鋼琴演奏論文：淺談鋼琴演奏中樂感的培養(yǎng)

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1、鋼琴演奏論文：淺談鋼琴演奏中樂感的培養(yǎng)[摘要]鋼琴作為樂器之王，深受人們的喜愛，鋼琴學(xué)習(xí)是音樂教育的重要形式之一。在我國(guó)掀起的鋼琴學(xué)習(xí)熱潮中，卻存在著許多的問題：演奏者機(jī)械式的彈奏，缺乏情感的投入；一味地追求演奏等級(jí)，不注重音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)等。這些現(xiàn)象違背了學(xué)習(xí)音樂的根本初衷，喪失了音樂教育中最重要的情感參與。而情感體現(xiàn)在鋼琴演奏中就是樂感的培養(yǎng)。本文通過對(duì)鋼琴演奏中樂感培養(yǎng)的途徑、方法的研究，借鑒聲樂演唱的方法，以“歌唱性”訓(xùn)練為主要手段，對(duì)鋼琴演奏欲望、聽覺培養(yǎng)、內(nèi)心歌唱等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)闡述，體現(xiàn)出鋼琴演奏中樂感培養(yǎng)的重要性、必要性的問題。[關(guān)鍵詞]鋼琴演奏樂感培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力一、引

2、言在音樂的世界里，人類的審美活動(dòng)是緊緊圍繞樂感來進(jìn)行創(chuàng)作、表演和欣賞的。樂感的感知和表現(xiàn)是進(jìn)入審美層次的心理活動(dòng)，它不是由單純技術(shù)決定的，而是良好音樂技能的美學(xué)升華。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人對(duì)優(yōu)美的音樂無動(dòng)于衷，領(lǐng)略不到音樂的美，于是出現(xiàn)了“對(duì)牛彈琴”之類的貶義成語，而缺乏對(duì)音樂的審美感知力則是重要原因之一。此外，我們也常聽到有些演奏，雖然是嚴(yán)格按照樂譜彈奏，在音高、節(jié)奏等方面無可挑剔，但是聽者卻絲毫感覺不出音樂的“味道”，感覺像是在“背書”一樣，即使是經(jīng)典作品也被表現(xiàn)得很平淡，缺乏魅力，這顯然都是樂感缺失所產(chǎn)生的弊端。在整個(gè)世界都在鋪天蓋地地學(xué)習(xí)鋼琴的今天，良好的樂感是演奏者必須具備的

3、重要因素，鋼琴演奏中樂感的培養(yǎng)至關(guān)重要。演奏者的樂感在整個(gè)演奏中起著決定性的作用，它可使演奏成為心靈的傾訴，歌唱的化身。二、樂感的概念及在鋼琴音樂表現(xiàn)中的作用1．樂感的概念樂感二字全稱應(yīng)為“音樂感染力”?！吨袊?guó)大百科全書》音樂、舞蹈卷上指出：“樂感，或稱音樂質(zhì)，泛指對(duì)音樂能欣賞、理解、表現(xiàn)或進(jìn)行創(chuàng)造的特性。”它是由個(gè)人的音樂知識(shí)、音樂經(jīng)驗(yàn)、文化修養(yǎng)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、審美趣味甚至個(gè)性等在長(zhǎng)期的積累沉淀后逐步形成的綜合性素質(zhì)。2．樂感在鋼琴音樂表現(xiàn)力中的作用樂感是音樂的靈魂，它直接關(guān)系到演奏者對(duì)音樂作品的理解與表現(xiàn)能力，而音樂的表現(xiàn)力的優(yōu)劣其實(shí)是通過樂感的積累所實(shí)現(xiàn)的。著名鋼琴家魯賓斯坦說：“

4、我的樂感所考慮的是把音符和樂譜背后真正的含義表達(dá)出來。音樂是聲音的語言，良好的樂感促進(jìn)了我們對(duì)音樂的感受力，讓我們更容易抓住音樂形象，從而用最準(zhǔn)確的方式去表現(xiàn)音樂?！绷_曼羅蘭曾說：“音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示?！币虼?，演奏者的內(nèi)在氣質(zhì)和音樂素養(yǎng)決定其對(duì)作品把握和表現(xiàn)，這種把握和表現(xiàn)就是樂感的體現(xiàn)。因此，樂感是演奏手段的重要體現(xiàn)，是表現(xiàn)音樂的條件之一。三、鋼琴演奏中樂感缺失的表現(xiàn)及原因分析音樂是聽覺的藝術(shù)，對(duì)鋼琴音樂來說，每首樂曲都是由作曲家內(nèi)心靈感的碰撞所擦出的火花，演奏者對(duì)樂曲的二度創(chuàng)作的優(yōu)劣完全取決于他們對(duì)作品的理解和自身是否具有良好的樂感。樂感的缺失會(huì)直接影響音樂的表

5、現(xiàn)。鋼琴演奏中缺失樂感的表現(xiàn)具體有以下幾種：1．缺乏演奏興趣缺乏樂感的最直接的表現(xiàn)就是缺乏演奏興趣。興趣是人對(duì)事物或活動(dòng)所表現(xiàn)出來的積極、熱情和肯定的態(tài)度，并由此產(chǎn)生參與、認(rèn)識(shí)和探究的心理傾向。在彈琴的過程中，一旦失去興趣，外界再是施加壓力，也是無濟(jì)于事，因?yàn)闆]有動(dòng)力。在這樣的情況下學(xué)琴，指尖下的音樂是相當(dāng)蒼白的。在鋼琴學(xué)習(xí)的過程中，無論是技術(shù)訓(xùn)練還是樂曲理解有時(shí)候確實(shí)較為枯燥和抽象，在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)“身在曹營(yíng)心在漢”的情況。同樣的，在教師授課過程中，學(xué)生對(duì)自己喜歡和不喜歡的樂曲所表現(xiàn)出的彈奏欲望有很大的差別，甚至有時(shí)對(duì)自己喜歡的樂曲會(huì)主動(dòng)地去練習(xí)和彈奏，而面對(duì)不喜歡的曲子則表

6、現(xiàn)的異常煩躁坐不住。綜上所述，沒有學(xué)琴興趣是無法學(xué)習(xí)鋼琴的。2．演奏方法和技巧的缺失有些學(xué)生不管什么樣的樂曲都要極力去表現(xiàn)，就算是演奏強(qiáng)烈、表情豐富，甚至樸實(shí)無華的樂句也要故意晃來晃去，古典作品彈奏更是表現(xiàn)的一團(tuán)糟。更有甚者單一的為了技巧而忽視了對(duì)作品的理解或沒有扎實(shí)的相應(yīng)表現(xiàn)音樂的技巧，這種膚淺的、錯(cuò)誤的演奏是無法提高演奏質(zhì)量的。3．對(duì)作品音樂表現(xiàn)及風(fēng)格把握不足一般說來，表現(xiàn)音樂的最基本要素有四個(gè)，分別是特性、力度、對(duì)比和樂句。而這四個(gè)要素都是由人的樂感所賦予的。其中，抓住音樂特性是表現(xiàn)音樂的關(guān)鍵。很多學(xué)生彈琴時(shí)往往只重視技巧或音樂的流暢性，很少去留心音樂內(nèi)容、情緒、形象、意境等。

7、其實(shí)這些才是作品的總體風(fēng)貌。缺乏樂感，往往導(dǎo)致我們用錯(cuò)誤的方式，錯(cuò)誤的手法和情感去表現(xiàn)音樂。本來，藝術(shù)表現(xiàn)一般不以正確或錯(cuò)誤來界定，但對(duì)一首作品如果從音樂特性把握上失誤了，比如把一首歡快活潑的作品演奏成了抒情的曲子，或者把一首進(jìn)行曲彈成了舞曲，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。樂感不佳間接的導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂作品的風(fēng)格把握不足，這是鋼琴演奏中最致命的。有一部分學(xué)生明明技巧相當(dāng)?shù)膵故欤煞浅Ａ鲿?，但彈奏效果卻不理想。每一首作品都代表了作曲家以及那個(gè)時(shí)期音樂的特性，由于各個(gè)時(shí)期作