十二五規(guī)劃論文十二五規(guī)劃論文

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1、十二五規(guī)劃論文十二五規(guī)劃論文淺談“十二五”教育規(guī)劃綱要下的高校武術(shù)套路教學改革摘要：隨著我國進入十二五教育規(guī)劃階段，高校體育課作為素質(zhì)教育的重要組成部分越來越受到廣大學生、家長和學校的重視。而高校武術(shù)課程更是我國高校體育課不可或缺的一部分，它同時也是我國傳統(tǒng)體育的重要代表，因此，在十二五教育規(guī)劃剛要頒布之際，對我國高校武術(shù)教學改革進行研究和探討便具有舉足輕重的理論意義和現(xiàn)實意義。文章從十二五教育規(guī)劃剛要下的高校武術(shù)教學改革定位、必要性和實施建議進行分析和探討。　　關(guān)鍵詞：十二五教育規(guī)劃剛要；高校武術(shù)套路；教學改革　　中圖分類號：G4文獻標識碼：Ａ文章編號：1003-949X(201

2、1)-02-0135-01　　一、“十二五”教育規(guī)劃剛要下高校武術(shù)套路教學改革的定位　　在十二五教育規(guī)劃綱要的理論指導下，高校武術(shù)套路教學更強的實踐操作意義。武術(shù)套路是“為適應傳授、訓練和記憶而產(chǎn)生和存在的”，也就是說，最原始的武術(shù)套路的價值功能在于傳授、訓練和記憶技擊動作。在人類歷史長河中，武術(shù)不斷演進其作為一種文化符號的價值所在，武術(shù)套路的內(nèi)容不斷豐富，這是受中國傳統(tǒng)文化善于“將技術(shù)藝術(shù)化”的特點影響所致。但是，進入20世紀以來，武術(shù)的文化內(nèi)涵越來越受到廣大中國人民乃至大學生的忽略，他們大多強調(diào)武術(shù)的技擊性，這與西方外來思想的入侵不無關(guān)系。但武術(shù)是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，是中華民族

3、精神的代表，中國人尤其是當代大學生身上更加肩負著傳播和振興中國傳統(tǒng)文化的歷史使命。在新的歷史時期，高校武術(shù)套路教學既要突出技擊性、實用性，又要突出文化性、包容性，這樣的套路才是符合時代要求的。目前的武術(shù)套路近似于健身操，缺乏一定的技擊性和實用性，不能很好的吸引學生的興趣。因此，鑒于這樣的事實，當前的學校武術(shù)改革要完成一個轉(zhuǎn)變：由追求動作藝術(shù)美的主體價值轉(zhuǎn)變到提高防衛(wèi)能力和提升武術(shù)文化內(nèi)涵并舉的主體價值。只有完成這個重大轉(zhuǎn)變，才能真正滿足廣大學生對武術(shù)的實際需要和歷史需要?！　《ⅰ笆濉苯逃?guī)劃綱要下武術(shù)套路教學改革的具體內(nèi)容　　1．套路技術(shù)內(nèi)容層面　　“十二五”教育規(guī)劃為我們指

4、引了方向，武術(shù)套路教學更加注重學生的素質(zhì)拓展。因此，套路技術(shù)內(nèi)容層面，武術(shù)套路應該既包括以勁力為主要內(nèi)容的攻防，又要包含以文化內(nèi)涵為導向的藝術(shù)特征，強調(diào)動靜結(jié)合，剛?cè)岵?。大學生在武術(shù)套路練習過程中，普遍具有自己的意識形態(tài)，他們文化層次高能夠很快領(lǐng)悟武術(shù)套路的路線。總之，勁力練習應該是新編套路練習的主旨，它是貫穿于精選出來的各個拳種組合的一條紅線。這里的動作規(guī)范并非像競技武術(shù)套路的橫平豎直，而是從攻防對抗角度出發(fā)的攻防結(jié)合，比如下肢進攻時上肢的防護，左拳進攻時右拳的防護，等等?！　?．套路編排層面　　高校武術(shù)套路編排應該更加注重內(nèi)外形式統(tǒng)一，內(nèi)涵一致。以跆拳道為例，它之所以在我國鋪

5、天蓋地地開展起來，是因為它一方面符合國人的心理需求，強調(diào)技擊和防衛(wèi)，一方面透露出完整的跆拳道禮節(jié)文化。這些足以說明我們在進行套路編排上要充分考慮到套路的實用性、文化性、趣味性和可接受性。例如，首先精選一些流傳較廣、有一定影響的武術(shù)拳種，然后從每一拳種中選取幾個最能反映該拳種精華，又簡單實用的組合，以此為素材組建一個新的武術(shù)套路。套路的起勢和收勢可以選擇中國武術(shù)特有的抱拳禮，在各個組合的銜接上，可將風格相似、便于串接的組合編排在一起，難以連接之處也可以抱拳禮過渡。第二，在編排過程中，要充分考慮到武術(shù)動作和前后銜接的趣味性，大可借用其他優(yōu)秀元素構(gòu)成武術(shù)套路，能夠第一時間吸引學生的注意力

6、，讓學生對其產(chǎn)生趣味，這位后續(xù)的教學工作打下良好基礎(chǔ)，為武術(shù)套路的推廣和傳統(tǒng)文化的傳播都起到了良好的作用?？偠灾?，每一拳種應該多推薦幾個代表性組合以供選擇，在套路編排時根據(jù)整體需要再進行取舍。抱拳禮是中國武術(shù)特有的禮節(jié)，如果新編套路能以之起勢，以之銜接，以之收勢，那么該套路不僅突出了武術(shù)的禮儀，而且將是一個更具傳統(tǒng)文化特色，更能體現(xiàn)時代精神的新套路。　　高校大學生武術(shù)套路普修內(nèi)容的改革，應著眼于今后高校武術(shù)教學的實際，推陳出新，徹底改變受西方競技武術(shù)的框架和思維模式影響的現(xiàn)狀，循序漸進，開辟新的思路，根據(jù)武術(shù)運動的規(guī)律來設(shè)計內(nèi)容體系，使武術(shù)教學真正體現(xiàn)“淡化套路、突出方法、強調(diào)運

7、用”的指導思想，使學校武術(shù)真正成為“培育民族精神”的具體實踐途徑?！　⒖嘉墨I：　　[1]蔡仲林，施鮮麗.學校武術(shù)教學改革的指導思想――淡化套路、突出方法、強調(diào)應用[J].上海體育學院學報，2007，（01）.　　[2]余利斌，盧年橋，張建軍，夏玲，李世生.高校武術(shù)教學與素質(zhì)教育[J].搏擊（武術(shù)科學），2006，（02）.　　[3]蔣麗芳.淺談素質(zhì)教育理念下的高校武術(shù)教學改革[J].吉林省教育學院學報，2009，（09）.