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《新課標(biāo)理念下的初中作文教學(xué)之我見》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、新課標(biāo)理念下的初中作文教學(xué)之我見作文教學(xué)是語文教學(xué)的極其重要的組成部分,學(xué)生的寫作水平和寫作能力的高低，是衡量作文教學(xué)成敗的關(guān)鍵，也是學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。如何提高學(xué)生的寫作興趣，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力，是當(dāng)前作文教學(xué)改革的焦點(diǎn)。在這里我僅就多年來在初中作文教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱囊恍┐譁\的看法。一、積累是起點(diǎn)寫作素養(yǎng)的提高，離不開豐富的積累。古人云：“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江河?！币獙懞米魑?，語言材料和生活感悟的積累是基礎(chǔ)。1.重語言材料的積累語言是寫作文章的建筑材料，要有意識(shí)地積累。在平時(shí)的教學(xué)中教師要培養(yǎng)學(xué)生善于閱讀思考的好習(xí)慣。在閱讀過程中可讓學(xué)生建立自己的材料詞
2、典（如剪報(bào)本、摘錄本等），在閱讀中積累詞語，積累自己喜歡的成語和格言警句，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并反復(fù)閱讀品析。有時(shí)不妨可寫上一點(diǎn)感想或模仿寫上一段習(xí)作片段。另外還應(yīng)時(shí)時(shí)翻閱品讀、賞析感悟。積少成多、聚沙成塔。日子久了，自然而然地把這些好詞佳句記憶在腦，豐富了自己的“語言倉庫儲(chǔ)備”。到說話作文時(shí)便能呼之即出，信手拈來?！笆熳x唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”說的就是這個(gè)道理?！靶夭厝f匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張?！碑?dāng)代著名詩人郭沫若的這句詩也說明了積累對(duì)表達(dá)的重要意義?？梢娬Z文教學(xué)要重視語言的積累。2.重生活感悟的積累生活的積累是寫作的源泉。宋朝著名詩人嚴(yán)羽在《滄浪詩話》中說“汝果欲學(xué)詩，功
3、夫在詩外”，意思是說，真正要學(xué)寫詩，必須在詩外下功夫。學(xué)詩這樣，學(xué)文何嘗不是？沒有過往客人前來飲茶休息，暢談奇聞?shì)W事，蒲松齡怎能寫出《聊齋志異》？沒有自身曲折生活感悟，奧斯特洛夫斯基怎能完成《鋼鐵是怎樣煉成的》一書？……生活中的細(xì)節(jié)是寫作素材的寶庫，因此，我們要培養(yǎng)學(xué)生做生活的有心人，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的事物，教育學(xué)生要熱愛生活，積極參與校內(nèi)外各種體驗(yàn)活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生要投身大自然，捕捉大千世界的珍奇，陶冶美的性情；引導(dǎo)學(xué)生要了解社會(huì)，關(guān)注熱門話題，善于發(fā)現(xiàn)人生社會(huì)中的動(dòng)情點(diǎn)，體味生活中的哲理。因?yàn)檫@些都可以豐富自己感受，提高自己認(rèn)識(shí)，幫助自己積累材料，從而為寫作注入靈感。二、求真是關(guān)鍵“求真
4、”是大語文作文教學(xué)觀最根本的要求，是培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)、健全學(xué)生人格的終極需要，是提高作文水平并取得成效的關(guān)鍵。1．倡導(dǎo)求真思想，激發(fā)健康情趣教育家葉圣陶先生就曾說過：寫作的根源在于生活，脫離生活，寫作就無從談起。在平時(shí)的教學(xué)工作中教師要貫策落實(shí)“以真實(shí)為貴”的作文理念，提倡寫人記事，說自己的心里話；提倡為真情而寫。教師要善于激發(fā)學(xué)生的健康情趣，引導(dǎo)學(xué)生忠于自己、留心生活，搜集生活中形形色色的表現(xiàn)真善美假丑惡的話題，以自己淳樸真實(shí)的情感述說身邊的人和事，寫出弘揚(yáng)正氣，歌頌美好，表達(dá)積極向上的健康情趣之文。平時(shí)碰到班內(nèi)的真情作文，教師要予以大力表揚(yáng)，并努力倡導(dǎo)向其學(xué)習(xí)。尊重不抹殺學(xué)生的健康情趣
5、，反對(duì)虛情假意，胡編亂造。我想久而久之生活的源頭活水就會(huì)源源不斷地流淌在學(xué)生的筆端。2．張揚(yáng)獨(dú)特個(gè)性，抒寫真情實(shí)感真實(shí)是作文的生命，感情是作文的血肉。用心感受生活，從生活的體驗(yàn)中提煉出獨(dú)到的見解和感受，獨(dú)有的情感和認(rèn)識(shí)，見人所未見，發(fā)人所未發(fā)，寫出個(gè)性，作文才有生命力。教師首先要營造寬松的氛圍。放開學(xué)生的手腳，松綁學(xué)生的思維，給他們發(fā)揮“真情實(shí)感”的空間，給他們提供“我手寫我口”、“我手說我情”學(xué)生喜愛的開放題目。讓他們盡情地?fù)]灑自己真切的體驗(yàn)與感受；讓他們把內(nèi)心深處最真最美的東西展現(xiàn)在大家面前。惟有“情動(dòng)于中”，方能“形之于言”。其次，要開放寫作形式，如不命題的周記、日記、書信或隨筆練筆等
6、，這類形式比全命題作文更能打開學(xué)生的真實(shí)心靈，他們會(huì)感到寫作不再是一種折磨人的苦差使，不再為作文而無病呻吟，漸漸會(huì)把它視為宣泄情感的窗口，抒寫心靈的美好園地。三、創(chuàng)新是亮點(diǎn)古人云：“文章切忌隨人后。”又道是：“文若春華貴出新。”作文，只有創(chuàng)新，才會(huì)充滿藝術(shù)靈性。1.角度構(gòu)思力求獨(dú)到新穎獨(dú)特的創(chuàng)意，總是會(huì)引起讀者的關(guān)注。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成敢于突破常規(guī),不落俗套的獨(dú)立思考、養(yǎng)成善于從多角度思考的習(xí)慣。曹植寫過《七不詩》，郭沫若反其意而用之，顯得頗有新意。古代文人多悲秋之作，而唐代劉禹錫卻用“我言秋日勝春朝”抒發(fā)豪邁的頌秋之情。巧取角度，或發(fā)現(xiàn)別人未察覺的、獨(dú)到的、有價(jià)值的東西，寫出新意，寫出自己
7、獨(dú)到的感受。比如我的一位學(xué)生寫了一篇《我是黃老師的“小拐杖”》的作文，角度新穎巧妙，把自己比作大肚子黃老師的行動(dòng)的一根“小拐杖”，擷取了下雨天路滑、上樓梯不便等生活點(diǎn)滴，體現(xiàn)了“小拐杖”的可愛作用、對(duì)“大肚子”老師的小心呵護(hù)，字里行間流露熱愛關(guān)心老師的純真心理。讀來耳目一新。2.語言材料力求鮮活語言材料本身的魅力無疑是作文成功的關(guān)鍵。平時(shí)練筆之作，我們主張學(xué)生選用新鮮活潑有時(shí)代氣息的材料，選用一般人熟視忽視的
