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《高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考的策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考的策略一、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考的總體安排高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)分三個(gè)階段。第一階段為基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。重在回歸基礎(chǔ)，時(shí)間為今年8月中旬——明年3月初。將高中內(nèi)容合并為十章，以知識(shí)點(diǎn)為主線，以低、中檔題為主體，對(duì)所有的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法進(jìn)行全方位到邊到角的復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)要做好“有什么講什么”的文章，系統(tǒng)整理知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，注意將知識(shí)點(diǎn)連成線，拉成面（章節(jié)知識(shí)塊），構(gòu)成體（知識(shí)框架），注意解題格式規(guī)范化，基礎(chǔ)知識(shí)體系化，基本方法類型化。每章一次或二次測(cè)試。第二階段為專題復(fù)習(xí)階段。重在綜合深化，時(shí)間為明年3——4月。這一輪復(fù)習(xí)要做好重點(diǎn)問題、熱點(diǎn)
2、問題重點(diǎn)講練，以中檔題為主，兼顧高檔題，對(duì)高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容：函數(shù)、不等式、數(shù)列、幾何體中的線面關(guān)系、直線與圓錐曲線及新增加的內(nèi)容中的向量、概率與統(tǒng)計(jì)和導(dǎo)數(shù)進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。注意打破知識(shí)之間的界限，在知識(shí)交匯點(diǎn)處設(shè)計(jì)試題，即在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)處命題，其重點(diǎn)在函數(shù)與數(shù)列、不等式、直線或圓錐曲線的交匯處，圓錐曲線與不等式的交匯處，數(shù)列與不等式的交匯處，向量與三角、解幾的交匯處命題，加強(qiáng)各章節(jié)知識(shí)之間的橫向聯(lián)系。第三階段為綜合總復(fù)習(xí)和模擬測(cè)試階段。重在幫助學(xué)生積累考試經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化解題策略。時(shí)間為明年5月上、中旬。這一輪復(fù)習(xí)要做好“考什么，練什么”的文章，進(jìn)行高考實(shí)戰(zhàn)演習(xí)
3、，并有針對(duì)性的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步提高應(yīng)試能力。三輪復(fù)習(xí)結(jié)束以后還要留一個(gè)星期左右的時(shí)間讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)，自己歸納整理、消化吸收，老師下班輔導(dǎo)答疑，期間學(xué)生重點(diǎn)是看書（老師為學(xué)生準(zhǔn)備知識(shí)清單）、看筆記、看試卷、看改錯(cuò)本、查漏補(bǔ)缺、自我調(diào)整，一周后安排一次適應(yīng)性考試。二、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考的“十大方略”我們?cè)趶?fù)習(xí)備考中，總體的指導(dǎo)思想是：夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力，適度創(chuàng)新，標(biāo)高恰當(dāng)，重在落實(shí)，穩(wěn)步前進(jìn)。1、重視《考試大綱》、《考試說明》的指導(dǎo)作用和高考試題的導(dǎo)向功能《考試大綱》是教育部考試中心頒布發(fā)的高考綱領(lǐng)文件，它對(duì)高考考什么、考多難、怎么考這3個(gè)問題進(jìn)行了明確的界定和
4、解說。比如對(duì)遞推數(shù)列的要求規(guī)定為：了解遞推公式是給出數(shù)列的一種方法，并能根據(jù)遞推公式寫出數(shù)列的前幾項(xiàng)，我們就沒有必要無(wú)限制的拔高?！犊荚囌f明》對(duì)《考試大綱》進(jìn)一步細(xì)化。高考試題是對(duì)《考試大綱》和《考試說明》的最直觀的解釋。因此，要認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試大綱》，特別關(guān)注《考試大綱》每年調(diào)整的內(nèi)容，理解《考試說明》，研究近幾年的高考試題及專家對(duì)高考題的評(píng)價(jià)，從中尋找命題規(guī)律，把握復(fù)習(xí)方向。2、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并注意調(diào)整完善。3、重視課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，建立良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系。課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是學(xué)生智能的生長(zhǎng)點(diǎn)，是最有參考價(jià)值的資料
5、。只有吃透課本上的例題、習(xí)題，才能全面、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知、基本技能和基本方法，構(gòu)建數(shù)學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。在求活、求新、求變的命題的指導(dǎo)思想下，高考數(shù)學(xué)試題雖然不可能考查單純背誦、記憶的內(nèi)容，也不會(huì)考查課本上的原題，但對(duì)高考試卷進(jìn)行分析就不難發(fā)現(xiàn)，許多題目都能在課本上找到“影子”，不少高考題就是將課本題目進(jìn)行引申、拓寬和變化，高考試題千變?nèi)f化，異彩紛呈，但無(wú)論怎樣變化、創(chuàng)新，都是基本數(shù)學(xué)問題的組合。所以，對(duì)基本數(shù)學(xué)問題的認(rèn)識(shí)，基本數(shù)學(xué)問題解法模式的研究，基本問題所涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想方法的理解，乃是數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的重心。多年的教學(xué)實(shí)踐，使我們深刻體
6、會(huì)到：基礎(chǔ)題、中檔題不需要題海，高檔題靠題海也是不能解決的。在第一輪復(fù)習(xí)中，切忌“高起點(diǎn)、高強(qiáng)度、高要求”，所謂“居高臨下”，往往投入很大，收效甚微，甚至使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。要引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)，切實(shí)抓好“三基”（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法）。最基礎(chǔ)的知識(shí)是最有用的知識(shí)，最基本的方法是最有用的方法。在復(fù)習(xí)過程中，我們必須重視課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。以課本為主，重新全面梳理知識(shí)、方法，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識(shí)的深化過程中，切忌孤立對(duì)待知識(shí)、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識(shí)及時(shí)納
7、入已有的知識(shí)系統(tǒng)中去，融代數(shù)、三角、立幾、解幾于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難、難題不怪的命題方向，強(qiáng)調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”。正如教育部考試中心命題處處長(zhǎng)任子朝所說的，“不能借口能力考查和理論聯(lián)系實(shí)際而弱化、淡化基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論”。有的知識(shí)點(diǎn)看起來(lái)在課本中沒有出現(xiàn)過，但它屬于“一捅就破”的情況，出現(xiàn)的可能也是有的?！白⒁馔ㄐ酝ǚ?，淡化特殊技巧”，就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識(shí)。例如，將直線方程代入圓錐曲線方程，整理成一元二次方程，再利用根的判別式、求根公式、韋達(dá)定理、兩
8、點(diǎn)間距離公式等可以編制出很多精彩的試題，突出解析幾何設(shè)而不解的運(yùn)算
