高一音樂(lè)鑒賞教案1

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1、2011年第二學(xué)期高一音樂(lè)鑒賞教學(xué)進(jìn)度表（人教版）周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容說(shuō)明18．25-8．28制定計(jì)劃28.31-9.4第一節(jié)《音樂(lè)與人生》39.7-9.11第二節(jié)高亢的西北腔49.14-9.18第三節(jié)《獨(dú)特的民族風(fēng)》59.21-9.25第四節(jié)醇厚的中原韻69.28-10.2第五節(jié)《飄逸的南國(guó)風(fēng)》710.5-10.9第六節(jié)《鼓樂(lè)鏗鏘》810.12-10.16第七節(jié)《絲竹相和》910.19-10.23第八節(jié)京劇大師梅蘭芳》1010.26-10.30第九節(jié)現(xiàn)代京劇1111.2-11.6第十節(jié)亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)1211.9-11

2、.13第十一節(jié)《非洲歌舞音樂(lè)》1311.16-11.20第十二節(jié)歐洲民間音樂(lè)1411.23-11.27第十三節(jié)拉丁美洲音樂(lè)1511.30-12..4第十四節(jié)《巴赫》1612.7-12.11第十五節(jié)《貝多芬第九交響曲》1712.14-12.18第十五節(jié)《貝多芬第九交響曲》1812.21-12.25第十六節(jié)?藝術(shù)歌曲的成熟《舒伯特的歌曲》1912.28-1.1第十七節(jié)——《鋼琴音樂(lè)的奇葩》201.4-1.8第十八節(jié)——《鋼琴音樂(lè)的奇葩》72第一單元?學(xué)會(huì)聆聽(tīng)第一節(jié)?《音樂(lè)與人生》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：(一)??運(yùn)用“

3、音樂(lè)思維”的方式引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn)、理解、鑒賞音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的音樂(lè)審美觀(guān)，學(xué)會(huì)用音樂(lè)的認(rèn)知方式了解自己，了解世界，改造世界，用音樂(lè)豐富自己的生活，用音樂(lè)美化自己的人生。(二)??演唱演奏音樂(lè)主題，在音樂(lè)中聯(lián)想，聽(tīng)賞、分析、描述音樂(lè)，理解音樂(lè)和其他人文藝術(shù)或人文藝術(shù)之處的其他學(xué)科之間的關(guān)系；理解音樂(lè)與歷史、文化之間的關(guān)系，學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究。(三)??在欣賞不同風(fēng)格音樂(lè)作品的過(guò)程中，學(xué)習(xí)音樂(lè)的表現(xiàn)手段，逐步認(rèn)識(shí)音樂(lè)的社會(huì)功能。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)理解。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：聆聽(tīng)《第

4、六（悲愴）交響曲》，引導(dǎo)學(xué)生思考有哪些音樂(lè)要素在發(fā)揮作用，發(fā)揮怎樣的作用。難點(diǎn)：通過(guò)欣賞，引導(dǎo)學(xué)生思考作品表現(xiàn)了怎樣的音樂(lè)情緒，產(chǎn)生了哪些聯(lián)想與想象，揭示了哪些社會(huì)內(nèi)容。三、教學(xué)內(nèi)容安排本節(jié)課聆聽(tīng)《草原放牧》、《第六（悲愴）交響曲》為重點(diǎn)曲目，《森吉德瑪》為拓展曲目。四、教學(xué)方法與指導(dǎo)策略（一）教學(xué)方法：以學(xué)生主動(dòng)探究為主，教師點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)為輔。（二）指導(dǎo)策略：運(yùn)用比較法，分析兩首作品《草原放牧》、《第六（悲愴）交響曲》的音樂(lè)情緒以及音樂(lè)要素發(fā)揮了哪些作用？五、教學(xué)過(guò)程72教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入一、聽(tīng)音

5、樂(lè)片段《高山流水》二、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)高山流水遇知音的故事。三、翻開(kāi)教材第4頁(yè)。四、思考：為什么這些名人如此熱愛(ài)音樂(lè)？學(xué)生聆聽(tīng)，并說(shuō)出故事內(nèi)容。學(xué)生看引言部分。隨著老師接下來(lái)的課，思考問(wèn)題。引趣在音樂(lè)中，尋找答案。新知探索一、欣賞《草原放牧》、《第六（悲愴）交響曲》。（一）欣賞《草原放牧》1．簡(jiǎn)要介紹《草原小姐妹》故事背景。2．欣賞全曲。3．提問(wèn)：這首作品基本情緒是怎樣的？（二）欣賞《第六（悲愴）交響曲》1．引用作曲家的一段話(huà)：“我肯定地認(rèn)為它是我所有作品中最好的，特別是‘最真誠(chéng)的’一部，我從來(lái)沒(méi)有像愛(ài)它那樣愛(ài)過(guò)我的任

6、何一部作品?！苯榻B作品背景。學(xué)生欣賞作品學(xué)生說(shuō)出故事情節(jié)學(xué)生思考回答具有民族特色，抒情性與敘事性相結(jié)合聽(tīng)老師介紹背景學(xué)生思考回答：緩慢的哀歌學(xué)生互相交流，分析音樂(lè)主題《草原放牧》第一主題：“小姐妹”天真、活潑、樂(lè)觀(guān)、富有朝氣，勤勞放牧的生活情景。對(duì)理解音樂(lè)起輔助作用了解曲目創(chuàng)作的時(shí)代、背景，可以更好的幫助學(xué)生理解作品情緒。運(yùn)用比較法分析作品主題，對(duì)比性強(qiáng)，理解更透徹、直觀(guān)深入理解作品主題情緒學(xué)生探究活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)的方法以及理解作品的能力722．欣賞全曲3．提問(wèn)：這首作品基本情緒是怎樣的？4、教師總結(jié)二、作品

7、分析（一）分別播放《草原放牧》、《第六（悲愴）交響曲》1．兩首作品的第一、第二主題，分析主題所表達(dá)的情緒。2．指導(dǎo)學(xué)生演唱樂(lè)曲主題。（二）認(rèn)識(shí)音樂(lè)要素及音樂(lè)語(yǔ)言。（三）結(jié)合主題，認(rèn)識(shí)音樂(lè)的形式要素在作品中，發(fā)揮的作用。三、引導(dǎo)學(xué)生思考：兩部作品思想內(nèi)涵及社會(huì)意義提問(wèn)：你喜歡哪部音樂(lè)作品，為什么？第二主題：與第一主題形成對(duì)比，具有內(nèi)蒙長(zhǎng)調(diào)的抒情性?！兜诹ū瘣恚┙豁懬返谝恢黝}：哀傷的情緒第二主題：明朗、抒情的情緒。學(xué)生演唱、感受了解音樂(lè)要素的內(nèi)容：節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度、調(diào)式、曲式、織體師生共同探討，

8、對(duì)比兩首樂(lè)曲中形式要素，發(fā)揮的不同作用。說(shuō)出作品名稱(chēng)，談?wù)勏矏?ài)的原因。72教師總結(jié)：音樂(lè)蘊(yùn)涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類(lèi)歷史的發(fā)展，所以我們應(yīng)該熱愛(ài)它······拓展一、將你想像中兩首作品最深刻的內(nèi)容用散文或繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。二、你能用其它藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)《草原放牧》、《第六（悲愴）交響曲》的音樂(lè)主題。三、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《森吉德瑪》提問(wèn)：這首樂(lè)曲的音樂(lè)