建設工程砌體工程安全技術交底

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1、DB11/383-2006安全技術交底表表AQ-C11-1編號AQ-C11-1-0工程名稱北京華貿(mào)城（五期）發(fā)展工程施工單位青建集團股份公司交底部位基礎與主體工種砌筑工安全技術交底內(nèi)容交底內(nèi)容：安全措施1）砌筑時每塊腳手板上的操作人員不應超過兩人，堆放磚塊時不應超過單行4皮，宜一塊板站人，一塊板堆料。2）在抬運砌塊時應合理分配人員，防止砸傷、摔傷,嚴禁用拋擲方法傳遞磚等材料，如用人工傳遞時，應穩(wěn)遞穩(wěn)接，上下操作人員站立位置應錯開。3）高度2m以下作業(yè)使用的人字梯應四角落地，擺放平穩(wěn)，梯腳應設防滑橡皮墊和保險拉鏈。高度作業(yè)超過2m應按規(guī)定搭設2步架，并在腳手板板下安裝安全網(wǎng)。4）人字梯上搭鋪

2、腳手板，腳手板兩端搭接長度不得少于20cm。腳手板中間不得同時兩人操作，梯子挪動時，作業(yè)人員必須下來。人字梯頂部鉸軸不準站人，不準鋪設腳手板。人字梯應經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)開裂、腐朽、榫頭松動、缺擋等不得使用。5）禁止穿硬底鞋、拖鞋、高跟鞋在架子上操作，架子上人數(shù)不得集中在一起，工具要擱置穩(wěn)定，防止墜落傷人。6）在兩層腳手架上操作時，應盡量避免在同一垂直線上工作，必須同時作業(yè)時，下層操作人員必須戴安全帽。7）腳手架上堆料量不得超過規(guī)定荷載，跳板應用鐵絲綁扎固定，不得有探頭板。8）當作業(yè)高度大于2M時，必須系掛安全帶。9）用塔吊吊運磚時，應采用磚籠，不得直接放在卸料平臺上，而且要待吊物下降至離樓地面

3、1m以內(nèi)時，人員才可靠近。10）使用外用電梯運輸時，應嚴格按照電梯限額裝運，不得超載。要聽從電梯司機的指揮。11）不準站在墻上做劃線、清掃墻面等工作。12）砌筑使用的工具、材料應放在穩(wěn)當?shù)牡胤?，工作完畢應將腳手板和磚墻上的碎磚、灰漿等清掃干凈，防止掉落傷人。13）在砌塊砌體上，不宜拉錨纜風繩，不宜吊掛重物，也不宜作為其它施工臨建設施、支撐的支承點、如果確實需要時，應采取有效的構造措施。14）作業(yè)人員在進行刮水泥膠膩子操作時必須戴塑料手套，防止手被腐蝕。15）作業(yè)人員在使用手動切割機切割砌塊時要嚴格遵守操作規(guī)程，防止觸電和傷害肢體。16）施工過程中必須戴好安全帽、禁止吸煙；并嚴禁酒后作業(yè)。2

4、文明施工和環(huán)境保護措施1）進入施工現(xiàn)場應佩戴由總包方統(tǒng)一制作的胸卡。2）作業(yè)人員進入現(xiàn)場應穿戴整齊，嚴禁赤膊和穿拖鞋進入工地。3）夜間施工應采取措施防止噪音和光線污染、擾民。4）損壞的砌塊要統(tǒng)一收集，進行回收二次利用。5）廢棄的水泥膠膩子和其它固體廢棄物應集中統(tǒng)一收集到垃圾間堆放，按照環(huán)保規(guī)定統(tǒng)一處理。6）施工中使用的水泥、石膏粉等粉狀材料要使用塑料布覆蓋或在密閉庫房堆放，嚴禁未采取任何措施露天堆放，防止粉塵污染。7）嚴禁從樓上往下拋擲任何物料。8）定期組織進行文明施工和環(huán)保措施落實情況檢查，建立獎罰制度。針對性交底：嚴格按照施工方案、操作規(guī)程進行施工，不得違章作業(yè)和違章指揮！交底人簽名　

5、職務技術員交底時間接受交底人簽名注：1、項目對操作人員進行技術交底時填寫此表;2、簽名不夠時，應將簽到表附后。德育教育融入小學課堂教學的有效對策隨著我國小學德育教育不斷提檔升級，在小學課堂教學中進行德育滲透，日益成為現(xiàn)代小學品德教育的重要目標與方向。在小學教育階段，是學生形成自身道德體系的關鍵時期，利用小學課堂教學開展德育教育，可以實現(xiàn)小學生個人思想品格的形成與塑造。在小學課堂教學體系中，蘊含著大量的德育知識與德育教育資源，如何將德育教育與課堂教學有機融合，是現(xiàn)代德育教學探索的主要方向，同時也是我們?nèi)粘＝虒W的出發(fā)點和著力點。一、營造良好的課堂氛圍，充分利用教學資源在小學教育階段，課堂是培養(yǎng)

6、和激發(fā)學生道德意識的重要載體和平臺。在道德培養(yǎng)的過程中，最為重要的就是要打造新型民主課堂，讓學生在課堂中準確找到自己的位置，明確自身在課堂以及生活中權利義務，強化提升個人道德意識，構建自身的認知體系。在小學教學課堂上，教師要向?qū)W生灌輸?shù)赖乱庾R，在向?qū)W生提出要求的過程當中，要構建平等的話語體系，與學生進行平等對話，共同探討和研究問題，幫助學生在課堂上培養(yǎng)自己的道德思維和道德意識，將自己當成課堂一份子，關注和理解課堂以及生活中出現(xiàn)的道德問題。舉例來說，在小學語文六年級上冊中，有一篇課文為《文天祥》，在開展講解過程中，教師可以有效融入愛國主義教育，并引申相關知識，提升學生道德水平，激發(fā)學生愛國熱

7、情。在語文課堂教學中融入相應的知識，可以減小學生對于單純宣教的抵觸情緒，提高德育教育效果。此外，在小學語文五年級上冊中，有課文《我的戰(zhàn)友邱少云》，可以利用教學契機，提升學生愛國主義精神。二、打造生活化課堂，引導學生形成道德意識在小學課堂教學當中，要有效培養(yǎng)和提升學生的道德意識，要從打造生活化課堂入手。在傳統(tǒng)的小學德育教學過程當中，教學效果不夠理想，很多學生對于德育教育都存在一定的抵觸情緒，因為小學德育教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活明