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《蘇少版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)背景分析教材分析：本課編排的目的是讓學(xué)生對指印和手印的各種形狀展開豐富的聯(lián)想，能與身邊的事物緊密聯(lián)系起來，創(chuàng)作出生動有趣的手印和指印相結(jié)合的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。創(chuàng)作時不一定局限于用手掌或手指印，手背和手心等其他部分也可用來拓印，這樣可以拓寬思維，給學(xué)生更多的表現(xiàn)空間。通過前一課《葉子片片》學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握了隨形聯(lián)想的方法。本課是在手印和指印的外形上進行聯(lián)想。針對小朋友的生理、心理及認知規(guī)律，讓學(xué)生親自動手去實踐，在玩中學(xué)，學(xué)中變，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，激發(fā)興趣，啟發(fā)思維，使每個學(xué)生的個性得到張揚。學(xué)情分析：好動、
2、好奇、愛玩，這是每個孩子的天性，合理地利用好這一特點，可以更加有助于教學(xué)的開展。本課針對小朋友的生理、心理及認知規(guī)律，通過有趣的尋找魔法情境的設(shè)置，在一環(huán)又一環(huán)的闖關(guān)活動中，用兒童化的語言層層深入，讓孩子在玩玩、添添、畫畫、想想、印印、加加的過程中，激發(fā)想象，體現(xiàn)創(chuàng)意，輕松解決教學(xué)的難點。指導(dǎo)學(xué)生如何用好顏料，消除害怕臟的心理，教師的當堂示范是最好的解決方法。教學(xué)的方式和手段：直觀演示法、講解法、實踐操作法、游戲法、多媒體演示法等等。教師準備：課件、水粉顏料、水彩筆、大號排筆、甘油、抹布、水桶、四張整開鉛畫紙。學(xué)生準備：水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、油畫棒。教學(xué)目標認知目標：學(xué)習(xí)手印、指印
3、畫的隨形聯(lián)想的方法。技能目標：在有意無意的拓印中，從不同角度對手印指印進行聯(lián)想添畫，完成各種有創(chuàng)意的、手印指印。情感、態(tài)度和價值觀目標：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造美、熱愛美的情感。教學(xué)重難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生放松地玩，在玩中掌握手印、指印的隨形聯(lián)想的方法。教學(xué)難點：根據(jù)自己印的形狀，大膽地聯(lián)想、大膽地變化、大膽地表現(xiàn)出手印和指印相結(jié)合的畫面。教學(xué)設(shè)計6一、激趣導(dǎo)入師：我給大家介紹一個小天使。她的名字叫手印天使。說說看，這個天使有什么特別的地方？（PPT）生：她的翅膀是手印組成的。師：知道嗎？手印小天使可神秘了，她擁有非同一般的魔力，喜歡用手印、指印變幻出各種模樣。小朋友都很喜歡她，稱她是
4、偉大的魔術(shù)師。她的魔法口號叫“手印指印變變變”。設(shè)計意圖：低年級孩子的特點是好動、好奇、愛玩。所以，直接用形象的手印天使導(dǎo)入，一下子就抓住了孩子好奇的心理，牢牢地抓住了孩子的視線，為教學(xué)的成功打下了基礎(chǔ)。二、揭示課題師：每次，她的小手一點，就會變出許多好看又好玩的畫面，你們想看嗎？生：想。三、導(dǎo)入新課1.欣賞指紋畫師：瞧瞧，（課件）這是什么畫？知道這些有趣的畫面是怎么變出來的嗎？生：是根據(jù)指紋的形象想象，再添加，讓它變成新的物體。2.欣賞手印畫師：再看這些。（課件）這是手印畫。它又是怎么變的？生：都是小手印變的小雞、小鳥。師：有一個手印變的，有兩個手印變的，還有好幾個手印變的，真的很神奇啊
5、。3.欣賞手印指印結(jié)合的圖畫6手印天使最厲害的就是手印指印一起變，這可是魔法里面最難，也是最吸引人的一招，變出來的畫面，那可是最精彩最美麗的哦，看上去就像是充滿了神奇的魔力。（課件分析手印指印結(jié)合在一起的作品）設(shè)計意圖：學(xué)生通過課件中大量圖片的欣賞，并根據(jù)圖片上的手印指印的畫面，學(xué)一學(xué)，擺一擺，初步了解隨形聯(lián)想的方法，解決了教學(xué)中的重點，為下面的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。四、講授新課1.設(shè)疑激趣師：最近啊，手印天使也遇到了大難題，發(fā)現(xiàn)自己的魔力忽然消失了，現(xiàn)在都快急死了，她沒有魔法，還怎么給小朋友變魔術(shù)呢？小朋友，你們能幫她尋找到丟失的魔法嗎？生：好的。師：那還等什么，我們?nèi)ツХǔ前?，聽說手印天使的
6、魔法就是從那里學(xué)來的。（課件出示魔法城門）呀？進不去呢。開門是要口令的，讓我想想，手印天使的魔法口號是什么？我們一起來喊一下，看看能把門叫開，好嗎？生：手印指印變變變（魔法城門打開了，出現(xiàn)一卷畫軸，紙上寫著要完成的第一項任務(wù)：添畫指紋畫）。設(shè)計意圖：低年級學(xué)生對什么都充滿了好奇，這里創(chuàng)設(shè)了有趣的情境，讓孩子在好奇中開始，在情境中學(xué)習(xí)，牢牢地抓住學(xué)生的心，這樣的設(shè)計符合低年級孩子的年齡特點。師：聽聽手印天使有什么好的建議。手印天使：（畫外音）小朋友，我們都有一雙手，每根手指長得不一樣，指紋也不一樣哦。如果蘸上顏料，用力的大小、輕重、方向的不同，就會形成不同的指紋印。可以是一個指紋印，也可以是
7、兩個，甚至是幾個，這些指紋印會讓我們產(chǎn)生不同的想象，經(jīng)過添畫就會變成好玩的畫面?，F(xiàn)在我的魔力消失了，你們能幫我完成這些指紋畫嗎？生：能。師：別吹牛，先看看小天使的作品，再來完成指紋畫。（課件）設(shè)計意圖：利用印好的指紋印進行添畫可以節(jié)約課堂教學(xué)時間，也避免一開始學(xué)生就把手弄得臟臟的，影響下面的教學(xué)。課件里圖片展示，輕松地解決了指紋印添畫的方法。2.第一次練習(xí)兩分鐘完成指紋畫。（師簡單點評）6師：非常好，我們很快就完成了任務(wù)
