第15課 漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局 教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、第15課漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局一、教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)與能力：了解漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”、頒布“推恩令”、強(qiáng)化監(jiān)察，探討這些措施所起的作用，評價(jià)漢武帝鞏固大一統(tǒng)的歷史功績。過程與方法：漢武帝的大一統(tǒng)是秦中央集權(quán)制的延續(xù)和鞏固。培養(yǎng)學(xué)生對比、綜合歷史現(xiàn)象的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過本課的學(xué)習(xí)，知道儒家學(xué)說是中國封建社會(huì)延續(xù)兩千多年的思想基礎(chǔ)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)　　重點(diǎn)：漢武帝的“大一統(tǒng)”?！　‰y點(diǎn)：對漢武帝“大一統(tǒng)”措施的理解及評價(jià)。三、教學(xué)過程：　導(dǎo)入：秦朝是我國歷史上的一個(gè)短命王朝，它迅速滅亡的原因是什么？（學(xué)生答）。秦朝滅亡了，但是，秦朝開始確立的中央集權(quán)制度

2、并沒有因此而終止，它在漢朝又獲得了更加深入和廣泛的發(fā)展。而在這個(gè)過程中，漢武帝的作用最為突出。今天我們就來學(xué)習(xí)這一課。請學(xué)生看課前提示，了解將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。一、西漢的建立和“文景之治”　　1、西漢的建立(前202年)　　公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長安，史稱西漢。劉邦就是漢高祖。　　2、休養(yǎng)生息政策請學(xué)生閱讀這部分內(nèi)容，然后歸納休養(yǎng)生息政策的原因、措施和作用。原因：西漢初年，經(jīng)濟(jì)蕭條措施：采取寬松政策，減免賦稅作用：經(jīng)濟(jì)逐漸恢復(fù)　　3．文景之治：經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展　　二、漢武帝的大一統(tǒng)　　教師首先解釋什么是大一統(tǒng)，即中央加強(qiáng)對政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等各方面的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)

3、，形成高度中央集權(quán)的政治局面。漢武帝時(shí)能實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)，決非偶然，如果沒有從高祖到“文景之治”，近半個(gè)世紀(jì)實(shí)行休養(yǎng)生息政策，奠定了雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；如果沒有景帝時(shí)平定七國之亂，奠定了鞏固的政治基礎(chǔ)，恐怕大一統(tǒng)的局面是不可能出現(xiàn)的。大一統(tǒng)的局面出現(xiàn)，也和漢武帝這個(gè)具有雄才大略的皇帝的統(tǒng)治措施密切相關(guān)。找出漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局的三大措施?！　?、罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)關(guān)于“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的內(nèi)容，可以在學(xué)生講完后，教師可以進(jìn)一步提問：罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)的背景，如何評價(jià)這一措施。鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)在歷史情境中思考問題。“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的影響：從此，儒家學(xué)說被確立為專制王朝的正

4、統(tǒng)思想，并逐漸成為中國封建社會(huì)占統(tǒng)治地位的意識(shí)形態(tài)。　　2、削弱封國勢力　　教師首先簡單介紹漢初的分封情況，結(jié)合課本75頁“西漢中山靖王劉勝金縷玉衣”圖，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“推恩令”的內(nèi)容。在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上，教師提出問題供學(xué)生討論?！　?1)漢初的分封和西周的分封有何不同？二者所起的作用怎樣？　　相同點(diǎn)：　?、俜址饽康模壕鶠殪柟讨醒胝?quán)?！、诜址鈱ο螅壕鶠橛H屬或功臣。　　③封國的權(quán)利和義務(wù)：在封地上享有很大的權(quán)利，實(shí)際上形成獨(dú)立的王國。都要服從天子或皇帝的命令?！　、芊鈬袨椋鹤詈缶信褋y?！　〔煌c(diǎn)：封國的結(jié)果：　?、傥髦埽河捎谥芡跏宜ヂ?，形成了春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸侯爭霸

5、與戰(zhàn)亂的局面?！　、谖鳚h：對于王國叛亂進(jìn)行了堅(jiān)決的鎮(zhèn)壓，解決了王國問題。（如漢景帝平定“七國之亂”。）　　結(jié)論：不管是西周還是西漢，分封的目的都是為了鞏固統(tǒng)治，當(dāng)中央政權(quán)強(qiáng)大時(shí)，能夠控制封國，穩(wěn)定統(tǒng)治，但當(dāng)中央政權(quán)衰落時(shí)，將無力控制封國，其統(tǒng)治也將難以維持。(2)漢武帝推行的“推恩令”比景帝的“削藩”哪個(gè)更好？“推恩令”的實(shí)施起到了什么作用？作用：原來的王國被分割成許多小侯國，勢力大大減弱，無力和中央抗衡；而得到封地的諸侯子弟，自然對黃的感恩戴德。這也是“推恩令”的巧妙之處。3、強(qiáng)化監(jiān)察制度讓學(xué)生找出漢武帝為了強(qiáng)化監(jiān)察制度，采取了什么措施。中央：設(shè)立司隸校尉，監(jiān)督

6、和檢舉竟是百官和皇族的不法行為地方：十三刺史　　三、西漢的鼎盛1教師引導(dǎo)學(xué)生分析漢武帝時(shí)期西漢走向鼎盛的原因。可以提示學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化和漢武帝本人等角度進(jìn)行分析。2、評價(jià)漢武帝評價(jià)人物的標(biāo)準(zhǔn)-------是否推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。評價(jià)人物要辯證地、一分為二地看待。一方面，漢武帝是一位很有作為的皇帝，在他統(tǒng)治的期間，變革圖新，促進(jìn)了大一統(tǒng)的形成和鞏固。另一方面，漢武帝到了晚年，好大喜功，連年用兵，國力耗費(fèi)嚴(yán)重。但是，總的來說，他仍是一位很有作為的皇帝。課堂練習(xí)：1、漢武帝接受（）的建議，提倡“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”？A、管仲B、主父偃C、商鞅D、董仲舒2、漢

7、武帝頒布“推恩令”是為了（）①維護(hù)皇帝的權(quán)威?②恩賜親戚?③鞏固統(tǒng)一?④加強(qiáng)中央集權(quán)A、①③?B、①②???C、①②③??D、①③④填空題：1、公元前202年，?稱帝，建立漢朝，定都?，歷史上稱為???。2、儒家代表人物建議漢武帝排斥和抑制其他學(xué)說，把儒家學(xué)說定為治國的指導(dǎo)思想。漢武帝采用了這個(gè)主張，在全國推行“”的政策。3、為削弱分封諸侯王的勢力，漢武帝采納大臣的建議，頒布“推恩令”，消除了他們對皇權(quán)構(gòu)成的威脅.課堂小結(jié)漢武帝通過“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”、削弱封國勢力和強(qiáng)化監(jiān)察制度三大措施，進(jìn)一步推進(jìn)了大一統(tǒng)的格局，這也是秦朝中央集權(quán)制度的進(jìn)一步發(fā)展和完善。而且，

8、這種中央集