教學(xué)設(shè)計(jì)課題：28 彩色的非洲

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題：28*彩色的非洲從化市良口鎮(zhèn)善施學(xué)校梁敏2010年5月5課題：28*彩色的非洲教材分析：《彩色的非洲》是人教版第十冊(cè)第八單元的最后一課，也是一篇獨(dú)立閱讀課。遼闊的非洲是世界第二大陸。它形如一個(gè)巨大的不等邊三角形，南窄北寬，地中海、紅海、印度洋和大西洋環(huán)繞四周，沿海島嶼不多，最大的島嶼是馬達(dá)加斯加島。在非洲生息著不同膚色的居民，有黑人，也有白人，還有黃種人，其中黑人約占總?cè)丝诘娜种１救俗髡咭燥枬M的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——

2、“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，十分向往。設(shè)計(jì)理念：課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人?！薄耙浞掷矛F(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，要拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，是學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，豐富知識(shí)，提高能力。”因此，語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，不能就課文講課文，更不能把課文作為“說(shuō)教”的例子，而是要充分利用課文，將學(xué)生引入更廣闊的知識(shí)的海洋中去。啟發(fā)學(xué)生求知的興趣，促使學(xué)生自愿自覺(jué)的學(xué)習(xí)，并通過(guò)自己的親身參與、體驗(yàn)，獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而激發(fā)更高的求知欲望。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字詞，能夠?qū)W會(huì)修飾性詞語(yǔ)。2、能力

3、目標(biāo)：讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，掌握課文中的寫作方法，并且應(yīng)用這些方法，學(xué)會(huì)讀寫結(jié)合。3、情感目標(biāo)：能夠讓學(xué)生從課文的語(yǔ)言文字中體會(huì)到非洲的彩色，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，掌握課文的學(xué)習(xí)方法，并且應(yīng)用于習(xí)作中。教學(xué)難點(diǎn)：增進(jìn)對(duì)非洲的了解，感受非洲獨(dú)特風(fēng)情與文化，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。5教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)流程一、設(shè)置懸念，聽寫揭題。1、設(shè)置懸念：同學(xué)們，我們?cè)谶@一單元里跟隨作者季羨林到過(guò)德國(guó)欣賞那奇麗的景色，也坐過(guò)聞名世界的威尼斯小艇，在泰國(guó)大家觀看了大象的精彩表演。今天，我們的飛機(jī)會(huì)帶大家去哪呢？2、聽

4、寫揭題：請(qǐng)同學(xué)們拿出聽寫本，老師想考考大家的聽寫能力，好嗎？（請(qǐng)3個(gè)同學(xué)到黑板聽寫）a、植物b、動(dòng)物c、日常生活d、藝術(shù)e、色彩斑斕f、多姿多彩3、導(dǎo)語(yǔ)：大家看到這些詞語(yǔ)是不是似曾相識(shí)的感覺(jué)呢？它在哪出現(xiàn)過(guò)？（板書課題：28彩色的非洲并齊讀題目）A、題目哪個(gè)詞語(yǔ)最吸引你？B、你能在黑板上找出描寫色彩的詞語(yǔ)嗎？設(shè)計(jì)意圖：聽寫課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)，目的是使它能夠起牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果。二、初讀課文，理清文脈。1、用自己喜歡的方式讀課文，努力把課文讀正確，讀通順，讀明白，屏幕上的詞語(yǔ)解釋供大家參考。（出示：重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋）2、請(qǐng)用“0”圈出剛才聽寫的詞語(yǔ)，并用-----

5、劃出課文的過(guò)渡句。3、想想課文哪些自然段描寫了非洲的植物、動(dòng)物、日常生活、藝術(shù)？4、作者是怎樣介紹非洲？（課件呈現(xiàn)）非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！那里的……是彩色的，那里的……是彩色的，那里的……是彩色的，那里的……是彩色的。啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！設(shè)計(jì)意圖：找重點(diǎn)詞語(yǔ)，劃出過(guò)渡句，交流閱讀感悟，能夠引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，為進(jìn)一步感悟文本奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。三、細(xì)讀課文，感悟非洲。①導(dǎo)語(yǔ)：語(yǔ)言文字是有色彩的，是有聲音的，是有畫面的，請(qǐng)你細(xì)細(xì)地讀課文第四自然段（描寫植物那段），邊讀邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫面？（學(xué)生自由朗讀，自由想象畫面。

6、學(xué)生朗讀自己喜歡的句子，并描述自己看到的畫面。）5②引讀：除了沙漠之外的非洲大地真是──（生接讀）你們瞧，芒果樹開花了──（生接讀）仙人樹開花了──（生接讀）玉蘭樹開花了──（生接讀）火炬樹也開花了──（生接讀）最妙不可言的是那叫花樹的樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去──（生接讀）。（概括描寫部分可以全班讀，具體描寫部分可以開小火車，并可以循環(huán)進(jìn)行。）③（展示非洲植物圖片，配樂(lè)）讓我們伴隨著美妙的樂(lè)聲，欣賞著斑斕的畫面，一起來(lái)美美地讀一讀。（學(xué)生先欣賞圖片，自由誦讀書中語(yǔ)句；然后配樂(lè)朗讀。）④此時(shí)，你感受到非洲是一片怎樣的土地？設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)語(yǔ)段作者用色飽滿，想象奇麗，植物形

7、象鮮明，因而采用朗讀、想象、描繪等方式，引導(dǎo)學(xué)生入境，在充分地讀中強(qiáng)化形象，積累語(yǔ)言。圖片的呈現(xiàn)，一是為了印證想象，豐滿形象；二是為了營(yíng)造情境，感悟文本。四、爭(zhēng)當(dāng)導(dǎo)游，師生互動(dòng)。導(dǎo)語(yǔ)：非洲是一個(gè)神秘的、令人向往的地方，你們看那芒果樹、仙人樹、玉蘭樹、火炬樹，最妙不可言的是那五彩繽紛的花樹，像一位含情脈脈的少女向我們點(diǎn)頭呢！同學(xué)們，那么想當(dāng)導(dǎo)游嗎？到導(dǎo)游必須熟悉那里的環(huán)境，并要用自己的語(yǔ)言向游客介紹下面的內(nèi)容：非洲的動(dòng)物、非洲人的日常生活、藝術(shù)。當(dāng)然可以選自己的合作伙伴挑選自己喜歡的段落認(rèn)真讀讀，等會(huì)看誰(shuí)來(lái)當(dāng)導(dǎo)游。1、選好段落，認(rèn)真讀課文。2、讓學(xué)生選好合作

8、伙伴（可以4人小組），模擬介紹。3、指名介紹。4、生生互評(píng)，教師點(diǎn)