鏡面反射與漫反射

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1、鏡面反射與漫反射對(duì)于漫反射，學(xué)生理解起來(lái)比較困難，建議首先通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，讓學(xué)生感性認(rèn)識(shí)鏡面反射和漫反射；然后通過(guò)作圖分析，理解鏡面反射和漫反射的成因。教學(xué)時(shí)，教師可就地取材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如把平面鏡放在從窗口（或門(mén)口）射進(jìn)來(lái)的太陽(yáng)光下，反射光照在天花板上，形成一個(gè)明亮的光斑；然后隨手將一張白紙放在陽(yáng)光下，讓學(xué)生觀察天花板上是否還有反射光斑。觀察后問(wèn)學(xué)生：此時(shí)還有反射光嗎？反射光哪兒去了？（既然每位同學(xué)都看到了這張紙，說(shuō)明反射光進(jìn)入了大家的眼中，反射光射向了四面八方。）也可以做做下面的趣味實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備幾張編織稀疏程度不同的紗布，一面大鏡子，一個(gè)投影儀。

2、演示時(shí)先將鏡子放在教室前面，鏡面稍微向著教室的天花板傾斜，然后在鏡面上鋪幾層紗布，用投影儀把一幅漂亮的向日葵畫(huà)投影到紗布上，因?yàn)榧啿急砻娲植?，發(fā)生的是漫反射，所以教室里各個(gè)角落的同學(xué)都能看見(jiàn)，而且畫(huà)面很清晰。接著把紗布一層一層地取下來(lái)，原來(lái)清晰的向日葵不再清晰，變得越來(lái)越模糊，當(dāng)把最后一層紗布取下來(lái)后，整個(gè)向日葵都不見(jiàn)了（如圖3.2-3所示）。圖3.2-3咦！這是怎么回事呢？“向日葵”跑到哪里去了呢？當(dāng)學(xué)生納悶兒時(shí)，教師指向天花板，學(xué)生發(fā)現(xiàn)剛才紗布上的向日葵跑到天花板上去了。接著教師將取下的紗布又一張一張地放回鏡面上，結(jié)果向日葵又出現(xiàn)在紗布上

3、，而且越來(lái)越清晰。學(xué)生非常興奮和好奇，急切地想知道原因。在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師運(yùn)用光路圖說(shuō)明鏡面反射和漫反射?？梢詤⒖冀滩膱D3-15和圖3-16所示的光路圖，制作多媒體動(dòng)畫(huà)課件：畫(huà)面先出現(xiàn)兩種不同的反射面，再依次播放出每一條光線的反射過(guò)程。播放完畢，讓學(xué)生比較鏡面反射和漫反射的異同點(diǎn)；并回扣上面的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生解釋其中的原因。最后，可以讓學(xué)生列舉生活和生產(chǎn)中應(yīng)用鏡面反射和漫反射的實(shí)例，或播放一些相關(guān)的錄像資料，以豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)。光反射的應(yīng)用本部分教材意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行STS教育，豐富學(xué)生對(duì)光的反射的認(rèn)識(shí)。教學(xué)時(shí)不必拘泥于教材，要開(kāi)放課堂空間，可以

4、讓學(xué)生課后通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或查閱圖書(shū)報(bào)刊等獲取信息，廣泛收集相關(guān)資料；能聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?shí)際進(jìn)行教學(xué)效果更好，如讓學(xué)生在自己社區(qū)、市區(qū)和學(xué)校附近開(kāi)展調(diào)查，用鮮活的事例來(lái)說(shuō)明光反射的應(yīng)用和光污染的危害及防止。建議學(xué)生把收集的資料制成課件，或拍攝成錄像、照片等，在課堂上或校園網(wǎng)上發(fā)布交流。4．教學(xué)評(píng)價(jià)●課堂測(cè)評(píng)1．在探究光的反射定律時(shí)，你是如何發(fā)現(xiàn)“反射光線跟入射光線、法線在同一平面內(nèi)”的？82．一條入射光線與鏡面的夾角是20°，則入射角是，反射角是。如果使入射光線逐漸靠攏法線，反射光線將。3．下列哪種材料適合做放電影的銀幕（）A.光滑的白布B.粗糙的白布C.

5、平面鏡D.玻璃板4．如圖3.2-4所示，一束光照在豎直放置的平面鏡上，與鏡面的夾角是30°。請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出法線和反射光線。地球　　A　．Ｂ30o圖3.2-4圖3.2-55．有人設(shè)想在高空放置一面巨大的反光鏡，在夜間把太陽(yáng)光反射到地面，為城市和野外活動(dòng)提供照明。1993年2月4日，俄羅斯曾利用“進(jìn)步M15”號(hào)貨運(yùn)飛船做過(guò)試驗(yàn)，用直徑為20m的反射鏡，將寬4km、亮度相當(dāng)于2~3倍滿月的光帶掃過(guò)歐洲好幾個(gè)國(guó)家。⑴如圖3.2-5所示，要使太陽(yáng)光經(jīng)平面鏡反射后能照亮地球背面的B點(diǎn)，應(yīng)如何放置平面鏡？在圖中A處畫(huà)出平面鏡。⑵請(qǐng)你對(duì)這種做法作出評(píng)價(jià)?！緟⒖?/p>

6、答案】1．略。2．70°70°逐漸靠攏法線3．B4．如圖3.2-6所示。地球　　A?。?0o圖3.2-6圖3.2-75．⑴如圖3.2-7所示。先連反射光線AB；再作法線（入射光線和反射光線的角平分線）；最后畫(huà)平面鏡（過(guò)入射點(diǎn)、與法線垂直）。⑵這樣做的好處：可節(jié)省路燈照明等所消耗的電能，為夜晚出行或工作的人們提供方便；弊端：有可能形成光污染，擾亂人和其他動(dòng)植物的生物鐘，對(duì)生態(tài)造成不利影響。55°35°圖3.2-8●“自我評(píng)價(jià)與作業(yè)”指導(dǎo)1.A2.55°如圖3.2-8所示。3.如圖3.2-9所示。8圖3.2-94.如圖3.2-10所示。5.月光

7、照在水面上發(fā)生鏡面反射，照在路面上發(fā)生漫反射。甲同學(xué)迎著月光走，水面反射的光線恰能射入眼中，而路面反射的光線射向四面八方，所以甲同學(xué)看起來(lái)水面比路面亮。乙同學(xué)背著月光走，水面反射的光線基本沒(méi)有射入眼中，而路面反射的部分光線進(jìn)入眼中，所以乙同學(xué)看起來(lái)路面比水面亮。圖3.2-10圖3.2-116.如圖3.2-11所示。尾燈反射出的光線總是與射來(lái)的入射光線平行。在夜間，汽車(chē)燈光照到自行車(chē)的尾燈上，不論入射光的方向如何，反射光都能反回到汽車(chē)上，強(qiáng)烈的反射光線足以讓司機(jī)觀察到。8第三節(jié)探究平面鏡成像特點(diǎn)1．教學(xué)目標(biāo)◆知識(shí)與技能⑴知道平面鏡成像的特點(diǎn)，會(huì)

8、應(yīng)用平面鏡成像的特點(diǎn)分析解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。⑵知道什么是凹面鏡和凸面鏡以及它們對(duì)光線的作用?！暨^(guò)程與方法⑶經(jīng)歷用實(shí)驗(yàn)探究平面鏡成像特點(diǎn)的過(guò)程，重點(diǎn)培養(yǎng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和觀察比較