高考地理易錯(cuò)易混概念匯總

《高考地理易錯(cuò)易混概念匯總》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、1.水資源、水利資源與水力資源廣義的水資源是指地球表層可供人類利用的水，狹義的水資源則是能為人類直接利用的淡水。水利資源指能被人類控制或基本控告的應(yīng)用于灌溉、給水、發(fā)電、航運(yùn)、養(yǎng)殖等方面的用水。近年來(lái)常以“水資源”一詞替代、包容“水利資源”。水力資源屬于水利資源的范疇通常指天然河流或湖泊、波浪、洋流所蘊(yùn)藏的動(dòng)能資源。2.地殼、軟流層與巖石圖地殼的范圍是在地表以下、莫霍界面以上。軟流層位于地幔上部，在地下約60千米—250千米至400千米處。巖石圈則從軟流層以上直到地表。三者的關(guān)系可表示為：巖石圈=地殼十上地幔頂部=軟流層

2、以上部分。14.礦物、礦產(chǎn)與礦床礦物是形成礦產(chǎn)和礦床的物質(zhì)基礎(chǔ)，礦物不等于礦產(chǎn)，只有當(dāng)有用礦物富集起來(lái)達(dá)到基農(nóng)業(yè)利用要求時(shí)才為礦產(chǎn)。有礦產(chǎn)不一定就叫礦床，只有礦產(chǎn)的富集地段才稱為礦床。礦產(chǎn)是巖石形成過(guò)程中形成的，礦床在一定地質(zhì)作用下才能形成。3.陣風(fēng)、盛行風(fēng)和焚風(fēng)陣風(fēng)指短時(shí)間內(nèi)風(fēng)向變動(dòng)不定，風(fēng)速?gòu)?qiáng)弱變化劇烈的風(fēng);盛行風(fēng)即某一時(shí)期廣泛流行某一種風(fēng)向的風(fēng)如季風(fēng)，也叫主導(dǎo)風(fēng);焚風(fēng)指沿山坡向下吹的熱而干的風(fēng)，空氣比較干燥，受其影響易發(fā)生森林火災(zāi)。4.沖積平原、三角洲和沖積扇沖積平原指河流攜帶泥沙進(jìn)入低平地區(qū)堆積而成的平原;由三角

3、洲發(fā)展而成的平原叫三角洲平原，常位于河流注入海洋或大湖地區(qū);山地河流出口處的扇形堆積地貌為沖積扇。5.地形、地勢(shì)和地質(zhì)構(gòu)造地形指地表形態(tài)，一般看作地貌的同義詞，表現(xiàn)為五種不同的地形種類;地勢(shì)為地表起伏大勢(shì)，如我國(guó)地勢(shì)大致西高東低;地質(zhì)構(gòu)造指地殼及組成它的地質(zhì)體(巖層、巖體)的空間展布和形態(tài)特征，如褶皺、斷層。6.汛期和凌訊汛期指江河由于流域內(nèi)季節(jié)性降雨或冰川積雪融化引起定時(shí)性水位上漲的現(xiàn)象，因發(fā)生時(shí)期及原因不同，可分為春汛、伏訊、秋訊、凌訊等。凌訊比較特殊，一般出現(xiàn)在化凍期，河道里的冰凌對(duì)水流的阻力作用而引起的漲水現(xiàn)象，

4、常發(fā)生在溫帶從緯度較低流向較高的河段上。7.海陸風(fēng)、季風(fēng)與季風(fēng)氣候海陸風(fēng)是由海陸之間的氣壓日變化而引起的，僅出現(xiàn)在濱海地區(qū)，是一日之內(nèi)風(fēng)向轉(zhuǎn)變的現(xiàn)象。季風(fēng)是由海陸熱力性質(zhì)的差異所導(dǎo)致的海陸之間氣壓中心的季節(jié)變化(或氣壓帶和風(fēng)帶位置的季節(jié)移動(dòng))，而引起的一種大范圍盛行的、風(fēng)向隨季節(jié)有顯著變化的風(fēng)系。但有季風(fēng)的地區(qū)不一定就形成季風(fēng)氣候，只有在海陸對(duì)比顯著、風(fēng)向變化明顯的熱帶、副熱帶和溫帶大陸東岸的季風(fēng)區(qū)才是季風(fēng)氣候。8.礦物、礦產(chǎn)與礦床礦物是形成礦產(chǎn)和礦床的物質(zhì)基礎(chǔ)，礦物不等于礦產(chǎn)，只有當(dāng)有用礦物富集起來(lái)達(dá)到工農(nóng)業(yè)利用要求時(shí)

5、才稱為礦產(chǎn)。有礦不一定就叫礦床，只有礦產(chǎn)的富集地段才稱為礦床。礦產(chǎn)是巖石形成過(guò)程中形成的，礦床則在一定地質(zhì)作用下才能形成。9.地質(zhì)作用、地殼運(yùn)動(dòng)與地質(zhì)構(gòu)造地質(zhì)作用是指由于自然界的原因，引起地殼表面形態(tài)、組成物質(zhì)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的作用。按其能量來(lái)源分為內(nèi)力作用和外力作用。地殼運(yùn)動(dòng)僅是內(nèi)力作用的重要表現(xiàn)形式，而地殼中的各種地質(zhì)構(gòu)造基本上都是地殼運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，地質(zhì)構(gòu)造是地殼運(yùn)動(dòng)的足跡和證據(jù)。10.人口流動(dòng)與人口遷移前者是未改變定居地的人口移動(dòng)。如民工流動(dòng)、旅游和度假等。后者是指一定時(shí)期內(nèi)人口在地區(qū)之間作永久或半永久的居住地的變

6、動(dòng)。二者的區(qū)別表現(xiàn)在是否有較長(zhǎng)時(shí)間變動(dòng)居住地。11.環(huán)境容量與環(huán)境承載量前者是對(duì)污染物而言，是指環(huán)境對(duì)污染物的最大允許量。而后者是對(duì)人口而言，指一定區(qū)域內(nèi)的自然資源所能養(yǎng)活的人數(shù)。12.領(lǐng)土、國(guó)土與國(guó)土資源領(lǐng)土和國(guó)土都是從國(guó)家主權(quán)的角度指一國(guó)主權(quán)管轄的也域空間。但領(lǐng)土是國(guó)家享有完全排他性主權(quán)的部分。國(guó)土除領(lǐng)土外，還包括國(guó)家享有管理和使用權(quán)利但不具有絕對(duì)占有權(quán)的海洋毗連區(qū)、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和大陸架等部分，國(guó)土資源指一個(gè)國(guó)家主權(quán)管轄范圍內(nèi)的一切資源的總和。廣義的國(guó)土資源是指國(guó)家的全部資源，包括自然資源、人口資源和社會(huì)經(jīng)濟(jì)貸源。13

7、.晝夜現(xiàn)象、晝夜更替與晝夜長(zhǎng)短晝夜現(xiàn)象是指由于地球是不發(fā)光、不透明的球體，而引起地表向日的一半明亮，對(duì)應(yīng)的另一半黑暗的現(xiàn)象。晝夜更替是由于地球自轉(zhuǎn)而使地球產(chǎn)生的白晝與黑夜以一個(gè)太陽(yáng)日(24小時(shí))為周期的交替現(xiàn)象。而晝夜長(zhǎng)短是由于黃赤交角的存在和地球公轉(zhuǎn)引起太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)，使除赤道外的各緯度晝夜長(zhǎng)短產(chǎn)生周年變化的現(xiàn)象。14.節(jié)氣與季節(jié)?節(jié)氣是根據(jù)天氣和物候的演變情況確定的，以太陽(yáng)在黃道上運(yùn)動(dòng)15°為劃分標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)回歸年有24個(gè)節(jié)氣。季節(jié)，是根據(jù)各地正午太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短的周年變化情況確定的，以太陽(yáng)在黃道上運(yùn)動(dòng)90度為劃分

8、標(biāo)準(zhǔn);二者在一定程度上都反映了一年中寒來(lái)暑往及物候的變更情況德育教育融入小學(xué)課堂教學(xué)的有效對(duì)策隨著我國(guó)小學(xué)德育教育不斷提檔升級(jí)，在小學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，日益成為現(xiàn)代小學(xué)品德教育的重要目標(biāo)與方向。在小學(xué)教育階段，是學(xué)生形成自身道德體系的關(guān)鍵時(shí)期，利用小學(xué)課堂教學(xué)開(kāi)展德育教育，可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生個(gè)人思想品格的形成與塑造