物體的顏色與吸熱

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1、物體的顏色與吸熱問題產(chǎn)生：周日上午，我和媽媽在陽(yáng)臺(tái)晾這衣服。媽媽隨手拿起爸爸的兩件衣服——一件事略厚的黑色上衣，另一件則是單薄的白色襯衣，問了一句：你覺得應(yīng)該是黑色衣服先干呢，還是白色襯衣先干呢？我比較了這兩件衣服的厚度，不假思索的就說了一句：當(dāng)然是白色衣服先干啦。當(dāng)天下午三點(diǎn)半左右，我跑出陽(yáng)臺(tái)，分別摸了摸兩件衣服。竟發(fā)現(xiàn)較厚的黑色衣服已經(jīng)全干了，而白色襯衣卻還沒干透。這是怎么一回事呢？猜測(cè)與分析：濕的衣服變干，其實(shí)是水吸熱蒸發(fā)的過程。黑色衣服先干，說明黑衣服所吸收的熱量比白色襯衣所吸收的熱量多。但是黑色的衣服卻比白色的衣服先干。這會(huì)

2、不會(huì)物體的顏色與吸收熱量的量有關(guān)呢？設(shè)計(jì)并進(jìn)行試驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)1：我從倉(cāng)庫(kù)里拿出兩塊質(zhì)地和厚度都相同的布料——一塊是白色的，另一塊是黑色的。把它們同時(shí)放入同一盆水中，浸濕同時(shí)拿起，絞在一起將兩塊布一起擰水（使它們保留同樣多的水分），然后將它們同時(shí)掛在陽(yáng)臺(tái)晾。測(cè)量結(jié)果：（晾曬時(shí)，布料的變化如下）10min20min一小時(shí)兩小時(shí)三小時(shí)白色布料停止滴水濕潤(rùn)微干上面一部分干了還有下半部分沒干黑色布料停止滴水濕潤(rùn)，有大量蒸汽上半部分明顯干了大半部分干了，底邊還有點(diǎn)濕潤(rùn)完全干了，明顯感到布料變熱由此，我可以確定，在相同條件下，被浸濕的黑色布料比白色布料

3、先干。即，黑色布料比白色布料的吸熱能力強(qiáng)。產(chǎn)生的新問題：黑色的布料比白色的布料吸熱能力強(qiáng)，那么其它物體的吸熱關(guān)系又如何？實(shí)驗(yàn)2：我從實(shí)驗(yàn)室里借來了溫度計(jì)，又從家里拿了完全一樣的黑、白兩個(gè)盒子，并在盒子內(nèi)裝了部分水，在盒子最上部開了一個(gè)恰好容溫度計(jì)伸入的孔。在頂樓進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：測(cè)量物時(shí)間溫度（℃）裝在黑紙盒內(nèi)的水裝在白紙盒內(nèi)的水開始19192min后2119.54min后22.5206min后24208min后262010min后262115min后2822.520min后2923根據(jù)測(cè)量結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)，黑色紙盒內(nèi)的水溫上升快，在20分鐘內(nèi)

4、上升了10℃，而白色水溫內(nèi)的水升溫較慢，在20分鐘內(nèi)僅上升了4℃。結(jié)合上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，我認(rèn)為，黑色物體比被色物體的吸熱能力強(qiáng)，即黑色比白色的吸熱能力強(qiáng)。產(chǎn)生新問題：除了黑白兩種顏色外，其它的顏色的吸熱能力相同嗎？于是，我又接著做了以下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)3：我在五個(gè)相同的玻璃杯內(nèi)分別加入了100mL用顏料和水配制成的紅、黃、藍(lán)、綠、紫色的水，并在姐姐的幫下，將五個(gè)玻璃杯放上天臺(tái)上分別用溫度計(jì)測(cè)量在一定時(shí)間后各種顏色的水的溫度。測(cè)量物時(shí)間溫度（℃）紅色的水黃色的水藍(lán)色的水綠色的水紫色的水開始時(shí)191919191910min后232222.521.5

5、2315min后252425242520min后26.5252625.52725min后27.526272627.530min后28.527282728.5根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我認(rèn)為，不同顏色的水在陽(yáng)光下的吸熱能力不盡相同，同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)，顏色越深的吸熱能力越強(qiáng)。結(jié)論：經(jīng)過了將近一周的實(shí)驗(yàn)后，我得出了一個(gè)結(jié)論：物體的吸熱能力與物體的顏色有關(guān)，且顏色越深，吸熱能力越強(qiáng)。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃(2010.3)-文章來源蓮山課件www.5YKJ.Com1指導(dǎo)思想：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，堅(jiān)持從學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，注意教學(xué)研究與實(shí)踐，加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室

6、管理：做到合理管理，合理使用，合理分類、堆放，及時(shí)借還，及時(shí)打掃等。主要措施：一、精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)學(xué)科中最主　　指導(dǎo)思想：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，堅(jiān)持從學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，注意教學(xué)研究與實(shí)踐，加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理：做到合理管理，合理使用，合理分類、堆放，及時(shí)借還，及時(shí)打掃等。???主要措施：一、精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是科學(xué)學(xué)科中最主要內(nèi)容之一。所以在科學(xué)教學(xué)中要積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生動(dòng)手做，讓他們親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程。特別是現(xiàn)在的科學(xué)課，在課前，教師更要精心準(zhǔn)備大量的有結(jié)構(gòu)的觀察、實(shí)驗(yàn)

7、材料，保證正常的實(shí)驗(yàn)探究。二、加強(qiáng)管理，合理使用。本學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)室繼續(xù)加強(qiáng)管理，有借有還。在教學(xué)時(shí)，首先，及時(shí)填好實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)名稱，以及所需的實(shí)驗(yàn)器材。其次，合理實(shí)驗(yàn)，在課堂上，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和正確的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)。最后，實(shí)驗(yàn)做完后要及時(shí)放回原處，并做好實(shí)驗(yàn)日志的記載工作。三、加強(qiáng)自制教具在教學(xué)中的重要作用。本學(xué)期我們倡導(dǎo)師生共同開辟科學(xué)教學(xué)園地，科學(xué)角，收集材料，自己動(dòng)手制作教具，改善實(shí)驗(yàn)條件。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提倡“動(dòng)手做”，讓學(xué)生真正的參與科學(xué)科學(xué)探究的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力。四、重視發(fā)揮電教手段，優(yōu)化組

8、合。科學(xué)教學(xué)中要優(yōu)化組合教學(xué)手段，努力提高投影、錄象、錄音等電教手段在教學(xué)中的使用率，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，在培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力的過程中發(fā)揮積極的輔作的作用。總之，為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)需要，我們必須把握好過度期的