影響性格形成的因素論文

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1、影響性格形成的因素千千世界，我們都知道，每個人都有每個人的特點，并且每個人都有每個人的性格。通過課堂上老師講解我們可知；性格是指表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和相應(yīng)的行為方式中的比較穩(wěn)定的、具有核心意義的個性心理特征，是一種與社會相關(guān)最密切的人格特征，在性格中包含有許多社會道德含義。性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實和周圍世界的態(tài)度，并表現(xiàn)在他的行為舉止中。性格主要體現(xiàn)在對自己、對別人、對事物的態(tài)度和所采取的言行上。但影響性格形成的因素有哪些呢？如果你不知道，那現(xiàn)在就讓我通過選取一個課堂上播放的“性格的秘密俞敏洪”來告訴

2、你吧。影響性格的因素有如下幾點；1，遺傳的作用。我們知道，人的高級神經(jīng)活動類型在性格形成中有一定的作用，影響著性格特征的外部表現(xiàn)的氣質(zhì)就是由神經(jīng)類型的特性決定的，但遺傳對性格的形成有些影響，卻不起重要的作用。2家庭的影響。父母的態(tài)度對孩子性格的影響很大，就如；支配性的；消極、順從、依賴、缺乏獨立性；溺愛的，任性、驕傲、利己主義、缺乏獨立，精神、情緒不穩(wěn)定；過于保護的，缺乏社會性、依賴、被動、膽怯、深思、沉默、親切的；過于嚴(yán)厲的；頑固、冷酷、冷酷、殘忍、獨立的；或者怯懦、盲從、不誠實、缺乏自信心、自

3、尊心等等。通過短片我們可以看到，俞敏洪的母親就是通過鼓勵并獎勵俞敏洪把糖分給別人吃的方式培養(yǎng)出了俞敏洪“憨”-純樸，大方，樂于助人，愿意奉獻的性格。3學(xué)校教育的作用。學(xué)校教育是有目的、有計劃、有組織地按照一定社會政治經(jīng)濟的要求和兒童心身發(fā)展規(guī)律，對下一代所實施的德、智、體、美、勞諸方面影響，以使其形成一定的知識、技能和個性。學(xué)校教育在兒童性格形成中具有特別重要的作用。短片中我們可以知道，俞敏洪是參加了三次高考才考上北大的農(nóng)村孩子，雖然短片未詳細(xì)介紹，但我們也可以大概的猜測出國內(nèi)頂級的教學(xué)對他的性格

4、形成肯定是有一定的影響的。4社會文化因素在性格形成中的作用。我們知道，社會上各種因素如社會風(fēng)氣、社會輿論、報刊雜志、電影電視等都對人的性格的形成、發(fā)展產(chǎn)生這樣或那樣的影響。在短片中我們可知，因為他在北大的成績并不是很好，且普通話也不好，又是參加了幾次高考才考上的，所以在學(xué)校，同學(xué)們大多都是看不起他的，而他也是很自卑的。所以在大學(xué)的五年中他都是非常孤獨，落寞的。5社會實踐活動對性格的作用。從短片中我們也可以知道，俞敏洪也是參加了一些社會實踐的，雖然剛開始是失敗的，但最后他通過從貼小廣告宣傳新東方到最

5、后成為了“中國留學(xué)生之父”。在這段社會實踐過程中，也形成了他有包容心的性格。6自我教育在性格形成中的作用。自我教育是良好性格形成與發(fā)展的內(nèi)在動力。人與動物最本質(zhì)的區(qū)別就是人有主觀能動性，有自我調(diào)控能力，因此每個人都可以通過自我教育塑造自己良好的性格。俄國偉大的教育家烏申斯基認(rèn)為，人的自我教育是性格形成的基本條件之一，因為一切外來的影響都要通過自我調(diào)節(jié)而起作用。從這個意義上講，每個人都在自己塑造自己的性格。雖然在這個短片中我們不一定能看出這些，但通過我們平常的知識和實踐，我們也是可以知道自我教育是可

6、以影響人的性格的。以上就是我個人對影響性格形成的因素的個人見解，通過我的見解，您現(xiàn)在知道了影響性格形成的因素有哪些了吧？補；性格的結(jié)構(gòu)簡述；性格是一個復(fù)雜而完整的系統(tǒng)，它包含著各個側(cè)面，具有各種不同的性格特征。這些性格特征在不同的個體身上，組成了獨具結(jié)構(gòu)的模式。性格在一個人身上表現(xiàn)出來的是一個有機的整體，一般說來從性格的組成部分來分解，就是性格的靜態(tài)結(jié)構(gòu)，從性格結(jié)構(gòu)的聯(lián)系上，不同的生活情境中來考察性格，就是性格的動態(tài)結(jié)構(gòu)。性格的靜態(tài)結(jié)構(gòu)把性格分解為態(tài)度特征、意志特征、情緒特征、理智特征四個組成部分

7、。