2017精準(zhǔn)扶貧工作總結(jié)

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1、我能夠一如既往的堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),參加學(xué)習(xí)支部組織的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)過(guò)程中,能結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟向廣大學(xué)員傳遞,使鄧論的課堂成為向青年人灌輸完整系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)的大課堂我能夠一如既往的堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),參加學(xué)習(xí)支部組織的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)過(guò)程中,能結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟向廣大學(xué)員傳遞,使鄧論的課堂成為向青年人灌輸完整系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)的大課堂我能夠一如既往的堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),參加

2、學(xué)習(xí)支部組織的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)過(guò)程中,能結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟向廣大學(xué)員傳遞,使鄧論的課堂成為向青年人灌輸完整系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)的大課堂我能夠一如既往的堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),參加學(xué)習(xí)支部組織的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)過(guò)程中,能結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟向廣大學(xué)員傳遞,使鄧論的課堂成為向青年人灌輸完整系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)的大課堂我能夠一如既往的堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),參加學(xué)習(xí)支部組織的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是

3、在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)過(guò)程中,能結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟向廣大學(xué)員傳遞,使鄧論的課堂成為向青年人灌輸完整系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)的大課堂我能夠一如既往的堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),參加學(xué)習(xí)支部組織的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)過(guò)程中,能結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟向廣大學(xué)員傳遞,使鄧論的課堂成為向青年人灌輸完整系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)的大課堂我能夠一如既往的堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),參加學(xué)習(xí)支部組織的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想

4、、科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)過(guò)程中,能結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟向廣大學(xué)員傳遞,使鄧論的課堂成為向青年人灌輸完整系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)的大課堂2017精準(zhǔn)扶貧工作總結(jié)2016年以來(lái),我鄉(xiāng)認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省、市、縣農(nóng)村工作和扶貧工作會(huì)議精神,扶貧工作以加強(qiáng)農(nóng)村基層組織為核心,以建設(shè)新農(nóng)村為主題,緊扣“整村推進(jìn)、勞務(wù)培訓(xùn)、產(chǎn)業(yè)扶貧”三項(xiàng)重點(diǎn),制定發(fā)展規(guī)劃,積極爭(zhēng)取項(xiàng)目,多方籌措資金,健全扶貧機(jī)制,強(qiáng)化扶貧責(zé)任,扶貧工作取得階段性成果,現(xiàn)將今年以來(lái)的工作總結(jié)如下:?一、基本情況?現(xiàn)寨市鄉(xiāng)由原寨市鄉(xiāng)、黃桑坪鄉(xiāng)、朝儀鄉(xiāng)合并而成

5、,位于xx縣西南方,總面積420平方千米,總?cè)丝?.2萬(wàn)人,S221國(guó)防道和xx高速、xx高速連接線貫穿境內(nèi)。我鄉(xiāng)總貧困人口為6066人,貧困戶1848戶,其中李家、大灣、竹橋、利試、下鐵坡、翁培、上翁、茶沖、表田、蘭家、潭泥11個(gè)村為個(gè)省定貧困村,這些村均分布在山區(qū),貧困人口1597人,占總?cè)丝诘?4%,村境內(nèi)交通不便,歷史自然條件差,人口整體素質(zhì)低,村民文化程度不高,扶貧難度大;特色產(chǎn)業(yè)多以零星種養(yǎng)為主,尚未形成規(guī)模,生產(chǎn)水平低下,群眾生活困難,扶貧底子薄弱,開(kāi)發(fā)任務(wù)艱巨。?二、主要工作?(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)?鄉(xiāng)黨委政

6、府高度重視精準(zhǔn)扶貧工作,認(rèn)真貫徹落實(shí)縣委縣政府關(guān)于精準(zhǔn)扶貧工作的重要會(huì)議和講話精神,主要領(lǐng)導(dǎo)親自調(diào)查研究,親自動(dòng)員部署,親自督查推動(dòng),確保了全鄉(xiāng)精準(zhǔn)扶貧工作順利推進(jìn)。我能夠一如既往的堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),參加學(xué)習(xí)支部組織的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)過(guò)程中,能結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟向廣大學(xué)員傳遞,使鄧論的課堂成為向青年人灌輸完整系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)的大課堂我能夠一如既往的堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),參加學(xué)習(xí)支部組織的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀

7、的教學(xué)過(guò)程中,能結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟向廣大學(xué)員傳遞,使鄧論的課堂成為向青年人灌輸完整系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)的大課堂我能夠一如既往的堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),參加學(xué)習(xí)支部組織的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)過(guò)程中,能結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟向廣大學(xué)員傳遞,使鄧論的課堂成為向青年人灌輸完整系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)的大課堂我能夠一如既往的堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),參加學(xué)習(xí)支部組織的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)過(guò)程中,能結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際

8、,將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟向廣大學(xué)員傳遞,使鄧論的課堂成為向青年人灌輸完整系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí)的大課堂我能夠一如既往的堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),參加學(xué)習(xí)支部組織的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)過(guò)程中,能結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟向廣大學(xué)員傳遞,使鄧論的課堂成為向青年人灌輸完整

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