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1、《蝴蝶花》教學設計教學目標：1、通過對音樂的聆聽和表演，讓學生感受音樂所表現(xiàn)的“捕蝶”的形象。2、指導學生能準確有感情的演唱歌曲《蝴蝶花》，并能聽辨歌曲中活潑與舒展的樂句。3、鼓勵學生探索用不同的聲勢動作為歌曲伴奏、參與表演，激發(fā)學生對音樂的興趣，開發(fā)學生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。教學重點：能夠有感情的演唱歌曲。教學難點：聽辨歌曲中活潑與舒展的樂句，表現(xiàn)歌曲教學過程：播放歌曲《小燕子》，師生一起律動，體驗歌曲意境。一、創(chuàng)設情景?激趣導入1、導入師：小燕子快樂地飛回到北方的家鄉(xiāng)，它們“嘰喳，嘰喳”地叫著，好像在說：“春
2、天來了，春天來了！”，孩子們，誰愿意說說你眼中的春天是什么樣子的？（學生說春天的景色、天氣、各種植物等）師：春天來了，一切都像剛睡醒的樣子，充滿了生機和活力（多媒體課件同步顯示美麗的春景圖）。你們看，春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹發(fā)芽了，花開了，蝴蝶也飛來了。二、???體驗、感受音樂1、隨音樂引導學生表現(xiàn)蝴蝶的形象師：春天多美啊，讓我們隨音樂來模仿蝴蝶的動作，看誰的動作與眾不同，最有節(jié)奏感。（播放音樂）2、引導學生探索不同的聲勢動作為音樂伴奏。（播放音樂）師：小蝴蝶們跳得真美呀，把蝴蝶姐姐也吸引來了，（教師帶
3、頭飾）蝴蝶姐姐能歌善舞，你們聽（教師用雙響筒伴奏）設計意圖：通過用不同聲勢動作為音樂伴奏，激發(fā)學生的探究愿望，在音樂實踐中培養(yǎng)學生的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。3、聆聽音樂，引導學生即興表演捉蝴蝶的動作3/3師：孩子們，這么多美麗的蝴蝶，我想你們一定想捉住它，誰愿意來模仿捉蝴蝶的情景？（教師分別找兩名學生到前面來大膽表現(xiàn)捉蝴蝶的情景，教師有表情地清唱歌曲的前兩句）師：（全體起立）讓我們隨音樂一起來模仿捉蝴蝶的動作（教師播放伴奏音樂并演唱前兩句歌詞，后兩句學生模仿老師的動作或即興在原地表演。）設計意圖：結合學生的生活
4、經(jīng)驗，充分挖掘與調(diào)動學生的想象力和創(chuàng)造力，用捉蝴蝶動作，引導學生即興即興發(fā)揮的探究與創(chuàng)造活動，加深學生對音樂形象的感受，激發(fā)學生學習的興趣，而且為下面的音樂表現(xiàn)做鋪墊。三、???揭示課題?學習新歌1、范唱師：小朋友捉蝴蝶還發(fā)生了一件有趣的事，蝴蝶姐姐用歌聲來告訴你，請你豎起小耳朵仔細聆聽。（學生輕晃身體，感受歌曲）師：誰聽清了發(fā)生了怎樣有趣的事？（學生回答）2、出示蝴蝶花的圖片師：為什么小朋友會把蝴蝶花當成了蝴蝶了？我們來一起看看美麗的蝴蝶花。（教師介紹蝴蝶花）3、學唱歌曲師：今天我們就來學習這首歌曲《蝴蝶花》①??
5、?出示歌篇②???按節(jié)奏讀歌詞③???找出時值最長的音符④??隨琴默唱，身體輕輕晃動⑤??隨琴輕聲演唱（教師演唱的聲音稍大些）⑥??指導孩子用輕快、優(yōu)美的聲音演唱⑦??采用接龍方式演唱歌曲⑧??學生完整演唱3/3⑨??隨琴表演唱⑩??隨歌曲動畫音樂表演唱設計意圖：采用聽唱法學唱歌曲，做到重點突出、方法多樣，充分利用學生自然的嗓音和靈巧的形體，引導學生在快樂中主動學習，并能自然有表情的表演，為聽辨活潑舒展樂句做鋪墊。4、深入體驗①聽辨活潑和舒展的樂句②引導學生大膽表現(xiàn)歌曲力度和情緒的變化，有表情地演唱。設計意圖：引導學
6、生分辨活潑與舒展節(jié)奏樂句，體會兩種旋律帶來的不同感受，以培養(yǎng)學生的音樂感受能力四、創(chuàng)造表現(xiàn)??師生共同參與音樂情景表演設計意圖：讓學生運用多中方法表現(xiàn)音樂，注重學生個性化發(fā)展，增強創(chuàng)作、表演能力及學生的合作意識。五、???小結師：你們表現(xiàn)的都非常精彩，從你們的創(chuàng)作表演中，老師感受到了捉蝴蝶的快樂。你知道嗎？蝴蝶的種類繁多，全世界現(xiàn)已記錄的蝴蝶達一萬四千多種。（教師展示蝴蝶圖片）如果你感興趣可以上網(wǎng)收集你喜歡美麗蝴蝶圖片，下節(jié)課我們進行交流，蝴蝶姐姐愿你們的童年像蝴蝶一樣絢麗多彩。設計意圖：通過觀看各種蝴蝶的圖片，擴大
7、學生的視野，在潛移默化中建立起對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。播放《蝴蝶花》歌曲，孩子們走出教室。3/3
