《17水流有力量》

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1、《17．水流有力量》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：青島版《科學(xué)》教材四年級(jí)上冊(cè)的第17課。教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水流有力量；水位高，水流的力量大；流量大，水流的力量大。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的能力。　　教學(xué)重難點(diǎn):　1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水從高處流下來(lái)的流量比從低處流下來(lái)力量大?！　?、總結(jié)使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快的兩個(gè)因素：水位高，流量大?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備:　　課件、水槽、鐵絲、剪刀、易拉罐、水輪預(yù)習(xí)：搜集有關(guān)水流的資料教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課課件展示：海浪沖擊巖石、瀑布飛流直下、漂流等情景。問(wèn)：通

2、過(guò)這段資料，你有什么發(fā)現(xiàn)？根據(jù)學(xué)生回答引入課題，師板書(shū)：17、水流有力量?？凑n題你能提出哪些問(wèn)題？生：水流為什么有力量？生：水流的力量為什么這么大？生：什么情況下水流的力量大，什么情況下水流的力量小？下面我們就一起來(lái)研究水流有力量。二、探究活動(dòng)1、指導(dǎo)學(xué)生做水沖小水輪實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)水流有力量。2、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生明白水流的力量有大有小。3、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)影響小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快慢的因素（1）水位高低的對(duì)比實(shí)驗(yàn)①?gòu)?qiáng)調(diào)用小孔的易拉罐水沖小水輪，使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。②用小孔的易拉罐水沖小水輪，想辦法使小水輪轉(zhuǎn)得快。

3、③小組討論：在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)易拉罐舉得越高，小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得越快。④提問(wèn)：為什么易拉罐舉得越高，小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得越快？（生答）⑤教師總結(jié)并板書(shū)：水位高，小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得快的結(jié)論。（2）流量大小的對(duì)比實(shí)驗(yàn)①用兩個(gè)不同流量的易拉罐水，在同一個(gè)高度進(jìn)行沖小水輪的實(shí)驗(yàn)。②在小組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)大孔的易拉罐水流的多，小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得快。③討論：為什么水流的多，小水輪就轉(zhuǎn)得快？（生答）④教師總結(jié)并板書(shū)：流量大，水的力量就大，小水輪就轉(zhuǎn)得快。4、猜一猜：在什么情況下水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快，什么情況下水輪轉(zhuǎn)動(dòng)

4、的慢？師：好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。生：水位高的時(shí)候水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快。生：我認(rèn)為水流量多的時(shí)候水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快。生：我認(rèn)為水流快的時(shí)候水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快……師：同學(xué)有這么多的奇思妙想，那用什么辦法來(lái)驗(yàn)證咱們猜的對(duì)不對(duì)呢?生：實(shí)驗(yàn)。5、想一想：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：師：下面，根據(jù)你的猜想和生活經(jīng)驗(yàn)，再看看桌上擺放的實(shí)驗(yàn)材料。想一想：怎樣用水流來(lái)控制水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢？要求：選擇你喜歡的實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案。教師指導(dǎo)學(xué)生完善實(shí)驗(yàn)方案6、利用水力（出示課件）談話：同學(xué)們，你們知道嗎？水流不僅能控制水輪轉(zhuǎn)動(dòng)，與

5、我們的生活也有著密切的關(guān)系。請(qǐng)舉例說(shuō)明人們?cè)谌粘Ｉ钪惺窃鯓訉?duì)它們加以利用的呢？生：水流力量可以發(fā)電。生：可以利用水流力量沖浪?？梢赃\(yùn)用水流力量搬運(yùn)木材?！瓗煟荷钪腥藗冇盟鞯牧α孔龊芏嗍虑?，但是水流力量也能給我們帶來(lái)危害，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?生：洪水能沖毀農(nóng)田，毀壞房屋。生：暴雨能形成泥石流。……課件展示：水流的力量在生活中的應(yīng)用。7、制作一個(gè)小水輪學(xué)生小組合作，動(dòng)手制作。師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課，我們經(jīng)歷了猜想——探究——交流——總結(jié)的過(guò)程，自己驗(yàn)證出了水流有力量；知道了在什么情況下水流的力量大，在

6、什么情況下水流的力量??；并親手制作出了會(huì)轉(zhuǎn)的小水輪。老師真為同學(xué)們的勇于探索、善于實(shí)踐的學(xué)習(xí)精神感到高興。希望以后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。8、拓展延伸：（出示課件）師：本節(jié)課的最后，讓我們一起來(lái)看這張圖片，這是我國(guó)首次對(duì)黃河進(jìn)行調(diào)水調(diào)沙實(shí)驗(yàn)的圖片。你們知道嗎，2002年夏季，我國(guó)利用小浪底水利樞紐工程，首次對(duì)黃河進(jìn)行了調(diào)水調(diào)沙實(shí)驗(yàn)。這是一項(xiàng)很了不起的工程，如果你感興趣，課后可以繼續(xù)搜集、調(diào)查。板書(shū)設(shè)計(jì)：17、水流有力量多↘少↘高→快→大低→慢→小快↗慢↗教學(xué)反思：今天和學(xué)生共同探討了水流有力量。他們都能夠積極的

7、進(jìn)行思考和回答問(wèn)題。學(xué)生能夠積極的進(jìn)行猜想，而且他們的猜想都是比較的有意義。這節(jié)課還有以下幾點(diǎn)需要注意。1.學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案的匯報(bào)的時(shí)候，老師指點(diǎn)時(shí)要注意一些和結(jié)論極為相似的語(yǔ)言不要說(shuō)。2.應(yīng)該設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)表格，讓學(xué)生進(jìn)行記錄和總結(jié)。3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入的討論和研究，將每個(gè)小組的成員職責(zé)強(qiáng)調(diào)清楚。4.學(xué)生的分工需要老師進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。