義務(wù)教育大班音樂教案：音樂鋼琴活動笑一個吧

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1、音樂鋼琴活動：笑一個吧一、??活動目標(biāo)：1、要求幼兒用心聽音樂，根據(jù)音樂的節(jié)拍，節(jié)奏速度，力度，音的高低做動作，辨別C大調(diào)的各音，訓(xùn)練聽覺。2、正確地使用節(jié)奏樂器，會用相應(yīng)的樂器演奏打擊樂，培養(yǎng)幼兒的思維能力。3、通過視唱、打節(jié)奏，掌握彈奏方法，練習(xí)彈奏曲子，激發(fā)幼兒的興趣，體驗集體演奏的快樂。二、??活動準(zhǔn)備：1、語言節(jié)奏譜一張??2、打擊樂器數(shù)個??3、打擊樂譜一張4、樂譜表一張　　　5、電鋼琴數(shù)臺三、??活動過程：1、《律動》進(jìn)場，1）老師發(fā)口令：“小兵們準(zhǔn)備出發(fā)”幼兒“是”在進(jìn)行曲的音樂伴奏下有精神地走步。2）音樂變?nèi)酰河變狠p輕走路，老師按音樂的節(jié)奏輕聲

2、說：××××О，××××О??發(fā)現(xiàn)敵人，認(rèn)真?zhèn)刹欤??幼兒彎腰半蹲著輕輕地走，手做持槍狀邊走邊做尋找狀進(jìn)行偵察。3）音樂變高（高音區(qū)）幼兒挺胸抬頭走路，老師發(fā)令：××××，　　　　　　　　　　　　　　　　??×Ο×Ο×Ο×Ο準(zhǔn)備射擊！幼兒做向天空射擊打槍狀，嘴里發(fā)出：呯!呯!呯！呯！4）音樂變強：幼兒用力走路，老師：××××，××××

3、×××××，嘴里歡呼，×××××-我們勝利了-彈奏13531-

4、13531-

5、1-??安靜自由站好。師：“對，我們勝利了，高興嗎？（高興）那我們表示一下吧，笑一個吧！”??師：小兵們好！幼兒：“指揮官好！”今天，我們科苑幼兒園來了很多客人老師，我們小兵應(yīng)該怎么說：“客人老師好！英語：“goodmoningtearch??”??ⅰ531

6、ⅰ5??31

7、幼兒全體坐在地下2、語言節(jié)奏游戲《指揮官在做什么》出示語言節(jié)奏卡：邊問邊做動作指揮官：1）××××

8、??××××

9、×××—

10、小兵小兵

11、??幼：??拍拍小手

12、吹喇叭—

13、我在干啥

14、2）×·×××

15、??×·×××

16、×××—

17、

18、小·兵小兵

19、??幼：??拍·拍小手打打鼓—

20、

21、??我在干啥??

22、3）××××

23、??××××

24、??×××

25、小兵小兵??

26、??幼：??拍拍小手??打手槍我在干啥??

27、3、訓(xùn)練聽覺：小兵的本領(lǐng)真大，不但小手很能干，而且耳朵也很靈敏，來！一起聽聽音吧！傾聽教師彈出：??說出音名，可做手勢：上、中、下135

28、135

29、1─（3、5）356

30、356

31、3─（5、6）671

32、671

33、6─（7、1）師：我們的小兵真能干，??幼：嘿嘿，我真棒！4、新授：（一）今天，我們小兵來學(xué)個新本領(lǐng)，看著樂譜演奏好嗎？（好）１）??一一介紹打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、

34、雙響簡（?！∴W啦）２）??出示圖形卡片，引導(dǎo)幼兒探索三種樂器的不同聲音師：小兵們，你們看這張圖片上的符號代表什么樂器？）３）??請小兵們把這些聲音學(xué)出來（叮、嘩啦、嗒）４）??現(xiàn)在我們跟著好聽的音樂用手演示一遍德育教育融入小學(xué)課堂教學(xué)的有效對策隨著我國小學(xué)德育教育不斷提檔升級，在小學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，日益成為現(xiàn)代小學(xué)品德教育的重要目標(biāo)與方向。在小學(xué)教育階段，是學(xué)生形成自身道德體系的關(guān)鍵時期，利用小學(xué)課堂教學(xué)開展德育教育，可以實現(xiàn)小學(xué)生個人思想品格的形成與塑造。在小學(xué)課堂教學(xué)體系中，蘊含著大量的德育知識與德育教育資源，如何將德育教育與課堂教學(xué)有機(jī)融合，是

35、現(xiàn)代德育教學(xué)探索的主要方向，同時也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)的出發(fā)點和著力點。一、營造良好的課堂氛圍，充分利用教學(xué)資源在小學(xué)教育階段，課堂是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生道德意識的重要載體和平臺。在道德培養(yǎng)的過程中，最為重要的就是要打造新型民主課堂，讓學(xué)生在課堂中準(zhǔn)確找到自己的位置，明確自身在課堂以及生活中權(quán)利義務(wù)，強化提升個人道德意識，構(gòu)建自身的認(rèn)知體系。在小學(xué)教學(xué)課堂上，教師要向?qū)W生灌輸?shù)赖乱庾R，在向?qū)W生提出要求的過程當(dāng)中，要構(gòu)建平等的話語體系，與學(xué)生進(jìn)行平等對話，共同探討和研究問題，幫助學(xué)生在課堂上培養(yǎng)自己的道德思維和道德意識，將自己當(dāng)成課堂一份子，關(guān)注和理解課堂以及生活中出現(xiàn)的道德

36、問題。舉例來說，在小學(xué)語文六年級上冊中，有一篇課文為《文天祥》，在開展講解過程中，教師可以有效融入愛國主義教育，并引申相關(guān)知識，提升學(xué)生道德水平，激發(fā)學(xué)生愛國熱情。在語文課堂教學(xué)中融入相應(yīng)的知識，可以減小學(xué)生對于單純宣教的抵觸情緒，提高德育教育效果。此外，在小學(xué)語文五年級上冊中，有課文《我的戰(zhàn)友邱少云》，可以利用教學(xué)契機(jī)，提升學(xué)生愛國主義精神。二、打造生活化課堂，引導(dǎo)學(xué)生形成道德意識在小學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，要有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的道德意識，要從打造生活化課堂入手。在傳統(tǒng)的小學(xué)德育教學(xué)過程當(dāng)中，教學(xué)效果不夠理想，很多學(xué)生對于德育教育都存在一定的抵觸情緒，因為小學(xué)德育教學(xué)

37、內(nèi)容與現(xiàn)實生活明顯存在著