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《幼兒園:幼兒園中班安全教案:受傷了怎么辦?》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、幼兒園中班安全教案:受傷了怎么辦活動目標:?1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會避免受傷。??2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。??活動準備:受傷的事例圖片??活動過程:1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,談?wù)動嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況??教師:小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢?那是怎么樣的呢?有什么感覺???2、教師引導(dǎo)幼兒通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷??(1)?教師鼓勵幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法:小朋友有時候會不小心受傷,那我們平時應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢?(教師提供時間給幼兒結(jié)伴討論,同時深入
2、到幼兒的討論當中,聽聽幼兒們說的有關(guān)情況是怎樣的。)??(2)?教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時生活中應(yīng)記住的問題:中午老師在盛午飯的時候小朋友能不能靠近?能不能在教室里面跑跳呢?在平時能不能亂跑?玩耍得很過分呢?媽媽煮飯時能不能站在旁邊呢?能不能玩火?能不能玩尖利的東西????3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法??(1)?教師引導(dǎo)幼兒討論:如果大人不在身邊,你或者別人受傷后,你該怎樣做???(2)?教師總結(jié):如果燒傷、燙傷,可以把傷口露在外面,用冷水沖洗,然后馬上請大人幫忙等。??4、總結(jié)評價,結(jié)束活動。
3、德育教育融入小學(xué)課堂教學(xué)的有效對策隨著我國小學(xué)德育教育不斷提檔升級,在小學(xué)課堂教學(xué)中進行德育滲透,日益成為現(xiàn)代小學(xué)品德教育的重要目標與方向。在小學(xué)教育階段,是學(xué)生形成自身道德體系的關(guān)鍵時期,利用小學(xué)課堂教學(xué)開展德育教育,可以實現(xiàn)小學(xué)生個人思想品格的形成與塑造。在小學(xué)課堂教學(xué)體系中,蘊含著大量的德育知識與德育教育資源,如何將德育教育與課堂教學(xué)有機融合,是現(xiàn)代德育教學(xué)探索的主要方向,同時也是我們?nèi)粘=虒W(xué)的出發(fā)點和著力點。一、營造良好的課堂氛圍,充分利用教學(xué)資源在小學(xué)教育階段,課堂是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生道德意識的重要載體和平臺
4、。在道德培養(yǎng)的過程中,最為重要的就是要打造新型民主課堂,讓學(xué)生在課堂中準確找到自己的位置,明確自身在課堂以及生活中權(quán)利義務(wù),強化提升個人道德意識,構(gòu)建自身的認知體系。在小學(xué)教學(xué)課堂上,教師要向?qū)W生灌輸?shù)赖乱庾R,在向?qū)W生提出要求的過程當中,要構(gòu)建平等的話語體系,與學(xué)生進行平等對話,共同探討和研究問題,幫助學(xué)生在課堂上培養(yǎng)自己的道德思維和道德意識,將自己當成課堂一份子,關(guān)注和理解課堂以及生活中出現(xiàn)的道德問題。舉例來說,在小學(xué)語文六年級上冊中,有一篇課文為《文天祥》,在開展講解過程中,教師可以有效融入愛國主義教育,并引申
5、相關(guān)知識,提升學(xué)生道德水平,激發(fā)學(xué)生愛國熱情。在語文課堂教學(xué)中融入相應(yīng)的知識,可以減小學(xué)生對于單純宣教的抵觸情緒,提高德育教育效果。此外,在小學(xué)語文五年級上冊中,有課文《我的戰(zhàn)友邱少云》,可以利用教學(xué)契機,提升學(xué)生愛國主義精神。二、打造生活化課堂,引導(dǎo)學(xué)生形成道德意識在小學(xué)課堂教學(xué)當中,要有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的道德意識,要從打造生活化課堂入手。在傳統(tǒng)的小學(xué)德育教學(xué)過程當中,教學(xué)效果不夠理想,很多學(xué)生對于德育教育都存在一定的抵觸情緒,因為小學(xué)德育教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活明顯存在著脫節(jié)的現(xiàn)象,學(xué)生對于課堂和教學(xué)內(nèi)容缺乏認同感,
6、無法深刻感知德育課程蘊含的道理與教學(xué)內(nèi)容。對于此,要想利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的道德意識,要從構(gòu)建生活化課堂入手,讓德育課程教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生的日常生活緊密相連,提升其認知能力,進而通過理論宣導(dǎo),引起學(xué)生的聯(lián)想,提高學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生主體思想與德育意識。在教學(xué)實踐當中,小學(xué)教師要充分運用多樣化教學(xué)素材,內(nèi)化于心、外化于形,讓學(xué)生深入課堂體系當中,提升對于課堂教學(xué)內(nèi)容的接受程度,提升道德培養(yǎng)效果。舉例來說,在小學(xué)語文所學(xué)內(nèi)容當中,很多文章都是開展的德育教育的合適載體,比如說,在小學(xué)語文六年級上冊中,有一篇名為《將相和
7、》的課文,教師在講解課文過程當中,不僅僅要講解歷史典故,更要結(jié)合現(xiàn)實生活,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習古人的氣度與胸襟,培養(yǎng)自己高尚的人格。因此,在德育教育過程中,教師要將生活習慣與德育教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,搭建現(xiàn)實生活與道德知識之間的有機橋梁,提升學(xué)生的領(lǐng)悟力和自我認知能力,最終構(gòu)建和培養(yǎng)自身的道德意識,幫助學(xué)生早日成為一名思想品德合格的優(yōu)秀公民。三、強化課堂實踐環(huán)節(jié),喚醒學(xué)生道德意識在傳統(tǒng)的小學(xué)德育教學(xué)當中,存在的一個重要教學(xué)問題就是實踐環(huán)節(jié)的缺失,這也是制約學(xué)生道德意識培養(yǎng)與提升的一個瓶頸。在開展德育課程
8、教學(xué)過程當中,要培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,要將教學(xué)內(nèi)容有效延伸與拓展,要與日常生活實踐相互銜接,開展豐富多樣的實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生在實踐活動中體驗生活,強化自身道德意識,找準自身角色定位,明確自身的權(quán)利義務(wù),在不同生活角色中進行轉(zhuǎn)換,提高自身素養(yǎng),成為一名合格的社會公民。在開展課堂教學(xué)過程中,教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用,喚醒學(xué)生的道德意識,提升道德水平。舉例來說,具有高