企業(yè)為什么要做培訓(xùn)

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1、企業(yè)為什么要做培訓(xùn)？？？　　?從事企業(yè)培訓(xùn)多年,看到很多企業(yè)培訓(xùn)的存在問題,也聽到很多老板抱怨"培訓(xùn)無用論":"可這要不做吧,人家競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也是這麼干的,怕是跟不上啊?"實(shí)際很多公司就這樣在矛盾著!?!討論1：您是怎樣看待培訓(xùn)？培訓(xùn)無用論有兩種，一種是直接無用論，即：企業(yè)根本不需要培訓(xùn)，更不需要請(qǐng)專門的培訓(xùn)老師來給員工上課。這樣的企業(yè)認(rèn)為培訓(xùn)不能增強(qiáng)企業(yè)員工才干，反而是耗費(fèi)員工工作時(shí)間，耗費(fèi)企業(yè)資金的表現(xiàn)；另外一種是間接無用論，管理者認(rèn)為企業(yè)員工的知識(shí)技能已足夠企業(yè)使用，培訓(xùn)只是增長(zhǎng)員工多余的才干，對(duì)企業(yè)沒有多大益處，即投入小于產(chǎn)出。培訓(xùn)無用論直接導(dǎo)致企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)不重視，不參與，

2、缺少實(shí)際投入?；谶@兩種觀點(diǎn)的管理者，不是對(duì)培訓(xùn)拒之門外，就是把培訓(xùn)當(dāng)作是一種“企業(yè)在不斷追求進(jìn)步”的形象宣傳，僅是做給員工或競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手看，而沒有實(shí)際的投入。造成上述現(xiàn)象的原因，一方面是我們企業(yè)的學(xué)習(xí)觀念還沒有改變，還沒有形成真正的“終生學(xué)習(xí)”和“動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)”觀念；另一方面，培訓(xùn)因循守舊的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式使培訓(xùn)變得單調(diào)，缺乏效率，進(jìn)而導(dǎo)致企業(yè)管理者對(duì)培訓(xùn)逐漸喪失信心。但是，在這個(gè)環(huán)境急劇變化、競(jìng)爭(zhēng)非常激烈、知識(shí)更新速度太快的時(shí)代，如果不跟上時(shí)代發(fā)展，不充實(shí)自己的企業(yè)，員工不培訓(xùn)，企業(yè)停滯不前甚至僵死一團(tuán)是難免的。也許有人會(huì)說：要改變現(xiàn)狀，可以通過招聘新的員工來增強(qiáng)活力。但實(shí)際上這也是治標(biāo)

3、不治本的一種方法，新聘員工不是被老員工同化，就是要花很長(zhǎng)時(shí)間才能使企業(yè)發(fā)生轉(zhuǎn)機(jī)。企業(yè)如果要徹底解決問題，只能從內(nèi)部著手進(jìn)行人才開發(fā)，使企業(yè)增強(qiáng)活力、競(jìng)爭(zhēng)力，從而使培訓(xùn)真正發(fā)揮作用。????中國(guó)有句名言：?jiǎn)柷牡们迦缭S，唯有源頭活水來。如果企業(yè)對(duì)培訓(xùn)不進(jìn)行實(shí)際的投入，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)不重視，不參與，必然使培訓(xùn)在源頭被卡死，怎么使員工積極投入培訓(xùn)？怎么使企業(yè)得到生機(jī)勃勃的員工？思考為什么會(huì)出現(xiàn)培訓(xùn)無用論呢？出于短期成本收益的考慮，不少企業(yè)往往在出現(xiàn)問題或企業(yè)停滯不前時(shí)才被動(dòng)地去找培訓(xùn)師，使企業(yè)的培訓(xùn)工作總是間歇性的。然而，培訓(xùn)是一個(gè)系統(tǒng)工程，不僅是一個(gè)人員配合的系統(tǒng)，更是時(shí)間合理分配的系統(tǒng)化

4、?！耙魂囷L(fēng)”的培訓(xùn)是使企業(yè)只重眼前，根本問題不解決，致使企業(yè)跟不上市場(chǎng)發(fā)展，往往步人后塵，處于被動(dòng)局面，甚至出現(xiàn)企業(yè)運(yùn)作混亂的現(xiàn)象。一些成功的企業(yè)，不僅僅只看到眼前的成本支出，他們看到的是遠(yuǎn)期的收益，著力把人才培訓(xùn)當(dāng)作長(zhǎng)期的系統(tǒng)工作來抓，如藥業(yè)的楊森、史克、輝瑞、默沙東等把職員培訓(xùn)視為生命線，每年定期為員工輪訓(xùn)。????長(zhǎng)期系統(tǒng)的培訓(xùn)對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)期戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)尤為重要，這里談一下它給企業(yè)帶來的利益：?jiǎn)T工個(gè)人素質(zhì)的全面提高，適應(yīng)企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展需要，從而使企業(yè)人才開發(fā)使用與企業(yè)成長(zhǎng)互動(dòng)。可以推動(dòng)和完善企業(yè)文化的形成，樹立企業(yè)形象。而企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)的靈魂，是創(chuàng)造生產(chǎn)力的精神支柱。加大人才與

5、廢才、庸才的分離，使企業(yè)能優(yōu)化組合人才，形成強(qiáng)有力的整體效應(yīng)。培訓(xùn)如同離心器，把人的潛能開發(fā)出來，淘汰沒有潛力的員工。通過培訓(xùn)，能使企業(yè)看清員工的特點(diǎn)，通過優(yōu)化組合，有利于員工快速的成長(zhǎng)，有利于企業(yè)工作效率的飛速提高！增強(qiáng)企業(yè)的向心力。員工在培訓(xùn)中相互接觸，相互了解，加深了他們對(duì)企業(yè)的感情，使企業(yè)員工歸屬感增強(qiáng)。???因而，只有不斷加強(qiáng)、不斷提升的系統(tǒng)化培訓(xùn)，才能為企業(yè)塑造人才，才能為企業(yè)帶來永不枯竭的戰(zhàn)略資源。反思對(duì)比目前我們公司對(duì)培訓(xùn)的重視度？培訓(xùn)不是一蹴而就，它不僅需要領(lǐng)導(dǎo)重視、參與，需要培訓(xùn)師的艱苦努力，還需要員工積極的配合和長(zhǎng)期系統(tǒng)的訓(xùn)練。由于大量員工在一起培訓(xùn)，員工個(gè)

6、體的學(xué)習(xí)能力不一樣、轉(zhuǎn)換思維速度不一樣，往往會(huì)產(chǎn)生巨大的個(gè)體效果差異。作為企業(yè)，希望每一個(gè)員工都取得優(yōu)越的成績(jī)是不可能的。而且，教學(xué)中有教方和學(xué)方，是雙向的關(guān)系，并非培訓(xùn)師教得好，員工都能學(xué)得好，這需要時(shí)間的磨合，需要雙方積極有效的配合。過于樂觀，把目標(biāo)定的過高，必然干擾教學(xué)兩方的進(jìn)度，影響學(xué)習(xí)效果。中國(guó)有句俗話：期望越高，失望越大。說的就是，目標(biāo)過大，帶來的失敗就會(huì)非常慘烈。特別對(duì)于“學(xué)習(xí)”而言，由淺入深，循序漸進(jìn)是必須遵循的規(guī)律，忽視培訓(xùn)的艱巨性，就會(huì)使培訓(xùn)草草了事，浪費(fèi)企業(yè)員工的時(shí)間和培訓(xùn)師的心血！反思對(duì)比我們的管理人員對(duì)培訓(xùn)的期望值是什么？?中國(guó)現(xiàn)在的教育，大多是單向選擇

7、，即老師教什么，學(xué)員就學(xué)什么，學(xué)員沒有對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇權(quán)利。這自然而然影響從教育衍生過來的企業(yè)培訓(xùn)。????許多老師，只知傳授，而不問學(xué)員有沒有接受，嚴(yán)重脫離學(xué)員的實(shí)際情況。傳統(tǒng)培訓(xùn)，培訓(xùn)的中心是講師，讓學(xué)員圍繞老師轉(zhuǎn)，培訓(xùn)形式單調(diào)，而現(xiàn)代的重視“練”的參與式培訓(xùn)則更為活潑、更為全面。????真正的企業(yè)培訓(xùn)，是緊密結(jié)合企業(yè)的人才需求，針對(duì)企業(yè)員工的知識(shí)技能缺陷和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)直接面對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的課程，采用有效的培訓(xùn)手段，達(dá)到為企業(yè)增加利潤(rùn)的目的。反思如何讓培訓(xùn)具有針對(duì)性和實(shí)踐性？?