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《少兒轉(zhuǎn)型期繪畫教學》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、楊景芝(1506062691)21:12:40
今天許寧讓我說說剛出版的一本書，是關(guān)于青少年轉(zhuǎn)型期繪畫教學的其實，去年在少兒原創(chuàng)繪畫研討會上，黃歡的講座里已經(jīng)涉及了相關(guān)的內(nèi)容
楊景芝(1506062691)21:14:51
今天我想給大家看看三個孩子的藝術(shù)發(fā)展案例
第一個孩子叫嬿妮，嬿妮是個美國女孩，她生在一個藝術(shù)家庭里，在美國的教育環(huán)境中長大。中外混血的她十分聰明，每個暑假嬿妮媽媽都要帶全家來北京度假。因此使我們有機會能系統(tǒng)地觀察和了解嬿妮在藝術(shù)上的發(fā)展。
楊景芝(1506062691)21:21:05
幼年時，嬿妮經(jīng)常喜歡自己隨意涂涂畫畫，她的父母只是留心觀
2、察、注意收集、給予鼓勵，從不具體干預(yù)。
15這是嬿妮5歲時的作品，她把自己和媽媽想象成恐龍。她說“圖畫中的媽媽站在后面，她正在向下看著貝比和爸爸安迪交談。”
楊景芝(1506062691)21:22:16
我們從畫面安排分析，她把被遮擋在后面的媽媽做為背景，只畫了下半身，人物的頭部并沒出現(xiàn)，高大的父親只畫了上半身，小恐龍卻畫的比較完整。可見她對人物的比例、空間關(guān)系已有了初步認識。15這是嬿妮的即興創(chuàng)作。她用插畫形式表現(xiàn)一條通往房屋的路，綠色植物包裹著的道路和那座白墻紅頂?shù)姆孔?，顯得幽靜而美麗。
這是嬿妮8歲時為自己設(shè)計的鋼琴音樂會節(jié)目單。作者別開生面地用兔子作為形
3、象代表，這幅是其中第三頁插畫。
楊景芝(1506062691)21:25:48
舞臺上兔子正背對觀眾演奏鋼琴，臺上報幕的兔子正在對它說請開始。舞臺下一排兔子在靜靜地欣賞音樂。畫面安排緊湊、明確、造型很可愛。15這是嬿妮12歲時暑假隨我們?nèi)ス枮I的采風寫生畫。
楊景芝(1506062691)21:27:16
她畫的建筑寫生造型十分準確寫實，我很驚奇她的變化。
我問她父母是否給她講過透視知識和建筑寫生方法？
楊景芝(1506062691)21:28:02
得到否定之后，我意識到嬿妮的藝術(shù)發(fā)展已自然轉(zhuǎn)型。她在中國受到寫生啟發(fā)，較早地提高了主客觀認識問題，因此使她順利渡過
4、了轉(zhuǎn)型的困惑期。
15這是嬿妮15歲時為父親畫的肖像。
畫面造型嚴謹，用線準確并能表現(xiàn)衣紋的起伏變化。畫面構(gòu)圖頗具匠心，將人物和環(huán)境作了精心處理，是一幅很完整的作品。
到這里，我們發(fā)現(xiàn)嬿妮已經(jīng)解決了我們普遍認為的轉(zhuǎn)型期應(yīng)解決的問題---寫實造型。其實這樣的想法是片面的。
15這是嬿妮16歲的創(chuàng)作畫。
楊景芝(1506062691)21:31:32
她用寫實方法表現(xiàn)衛(wèi)生間，其中將馬桶作為畫面的主體，墻上的鏡子反射出馬桶的形，抽水畫面用鉛筆精細勾畫形象，又以純藍色表現(xiàn)馬桶中的水，又黑又重的樹枝增加了色彩的對比效果，給畫注入了生機。
可見，嬿妮的轉(zhuǎn)型期實際上體現(xiàn)了孩子思
5、維上的發(fā)展。從知覺到理性！
《從知覺到理性》就是我和黃歡在這本新書中談到的關(guān)鍵。
也是我們這本書的書名。
那咱接著說另一個孩子
第二個孩子叫李偲偲。李偲偲從幼兒至初中畢業(yè)一直在培訓中心參加美術(shù)活動。讀高中時她去了美國。偲偲回國度假使我有機會了解了她在美國學習繪畫的情況。通過作業(yè)對比，使我認識了教學內(nèi)容和方法對兒童藝術(shù)轉(zhuǎn)型帶來的影響。15李偲偲在繪畫方面是個富有想象力、創(chuàng)造力的孩子。兒童期的繪畫語言彰顯著強烈的個性。這是她5歲時的創(chuàng)作。在長滿樹葉的大樹上，建造了一座樓房，樓房上的每一扇打開的窗子里都住著人。樹干上有通向上面的階梯，樹下還有些玩游戲的孩子。線的排列和運
6、用具有美感。
這是李偲偲9歲時畫的人物寫生。人物形象較為真實具體，人與環(huán)境也安排得較為合理。
15上面兩幅是李偲偲10歲作的寫生對比作業(yè)。這幅畫是依靠視覺進行的線描寫生，用線簡練、肯定、準確。后一幅是結(jié)構(gòu)分析作業(yè)。基本把兩節(jié)藕的前后穿插關(guān)系和形體轉(zhuǎn)折關(guān)系表現(xiàn)出來了。這時她開始了藝術(shù)轉(zhuǎn)型練習。15這是李偲偲13歲畫的線描寫生。畫面用線肯定、造型結(jié)實生動、已具備了較好的寫實能力。
這是李偲偲15歲在美國高中美術(shù)課作業(yè)。用鉛筆畫的高跟鞋寫生，線條膽小而猶豫。面對這幅畫我問她原因。她不好意思的說“我不會畫了?！蔽覂?nèi)心百感交集，真為這個孩子在藝術(shù)上不能正常向前發(fā)展而惋惜。
7、從上面的例子讓我們思考一個問題：什么樣的課程內(nèi)容能夠幫助一個孩子通過轉(zhuǎn)型期的發(fā)展，并建立符合他們身心成長的美術(shù)教育？第三個孩子是一個全優(yōu)學生，她從4歲在我的培訓中心畫畫一直到18歲考試香港中文大學才走
15這是接文婷5歲時的寫生畫。通過線的排列，生動完美地表現(xiàn)了鐘樓建筑與樹木的不同感覺。15這是接文婷8歲時的風景寫生。作者在彩色底紙上用勾線填色方法，表現(xiàn)了古代園林建筑的特點，畫面內(nèi)容詳實具體，構(gòu)圖完整，景物主次分明，較真實地表現(xiàn)了畫面的空間關(guān)系。
接下來是我們在轉(zhuǎn)型期課程中接文婷的一系列作業(yè)。可以從一個側(cè)面回答剛才那位老師關(guān)于課例的問題。15青蘋果》這幅是接文婷1
8、1歲時的色
