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《“六一”時(shí)節(jié)話教育》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、“六一”時(shí)節(jié)話教育李四香“六一”是孩子的節(jié)日。現(xiàn)在的孩子真是太累了，沒有我們兒時(shí)下河戲水，上樹摘果的童真和樂趣，白天要上課，晚上要趕作業(yè)，起得比雞早，睡得比狗晚，周末還要不停的趕場“被補(bǔ)課”?？偹闩蔚健傲弧?，可以自由自在放飛一天了，沒有訓(xùn)斥、沒有絮叨，男孩像無籠頭的野馬，女孩像破繭而出的蝴蝶，三四一群、四五一幫，快樂地嬉戲、打鬧?？粗⒆觽儬N爛如花的笑臉，我想這才屬于孩子，屬于童年。天下父母，無不望子成龍，望女成鳳。在現(xiàn)行教育體制下，分?jǐn)?shù)和成績?nèi)匀皇呛芏喔改负饬亢⒆觾?yōu)秀與否的重要標(biāo)準(zhǔn)；而很多學(xué)校就像是工廠，教學(xué)總是在
2、書本上所謂的知識(shí)點(diǎn)糾纏，學(xué)生就是按照一定程序批量產(chǎn)生的產(chǎn)品；學(xué)生們學(xué)了半天，似乎什么都知道，什么都門兒清，反而缺乏了最應(yīng)該擁有的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。教育已經(jīng)是一趟不知去向何方的列車，而深怕自己孩子不如別人的家長，就更是迷途的羔羊，帶著孩子拼命地“擠車”和“趕場”，盲目的追求一種fashion。孩子學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么，教育的最終目的又是什么，借著“六一”，筆者也想班門弄斧聊幾句，算是送給孩子兒童節(jié)的禮物，卻是要給大人們自己看的。培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣。著名教育家葉圣陶先生曾說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣”。反復(fù)思索
3、這句話極有道理，一個(gè)孩子生活習(xí)慣好，就有益于身體健康成長；文明禮貌習(xí)慣好，品德就優(yōu)良；學(xué)習(xí)習(xí)慣好就能取得好的學(xué)業(yè)成績。然而，一些父母只注重孩子智力開發(fā)， 總希望自己的孩子成為全班或者全年級(jí)第一名，成為自己驕傲和炫耀的資本；就連父母沒有實(shí)現(xiàn)的一些愿望，也寄希望于孩子身上，孩子背負(fù)這么沉重的負(fù)擔(dān)和壓力，學(xué)習(xí)對(duì)于otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,Jian
4、gxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyComm
5、itteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand3他來說怎么可能是快樂的事情，結(jié)果往往適得其反。人生在世，活到老學(xué)到老，很多知識(shí)隨時(shí)隨地都可以學(xué)，對(duì)于孩子來說，重要的不是學(xué)到多少知識(shí)，掌握多少門技術(shù)，而是要培養(yǎng)一個(gè)良好的習(xí)慣。中國科技大學(xué)少年班的孩子，平均年齡十四歲，被稱之為天才兒童，其聰明才智超出同齡人的一個(gè)共同原因，就是都有一個(gè)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多孩子沒有家長陪著就不寫作業(yè)，一遇到問題就扯著嗓子叫爸爸媽媽，家長很累不說，
6、孩子學(xué)習(xí)一直上不去。鄰居家有一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績很好，也不用家長操心，于是向孩子?jì)寢屓〗?jīng)，她說他們從不陪孩子做作業(yè)，孩子做作業(yè)時(shí)問問題也總回答不知道，等孩子做完作業(yè)后一起檢查、一起找問題，分析為什么不對(duì)，有沒有更好的方法，以后遇到這種問題要從那些方面考慮，總之就是要消除孩子的依賴思想，培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。的確，小學(xué)生的身心特點(diǎn)和成長規(guī)律，決定了小學(xué)階段是進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時(shí)期，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，可以收到事半功倍的效果。尊重比教訓(xùn)更有效。孩子雖小，也有著自己的思維方式。為人父母者，需要給孩子營造一個(gè)民主與自
7、由的家庭環(huán)境，像朋友那樣經(jīng)常和孩子溝通交流，耐心傾聽孩子對(duì)某件事的看法，尊重孩子的想法和意見，決不簡單粗暴地否定孩子，或者將自己的想法強(qiáng)加給孩子。一位媽媽說，從小，凡是孩子的事，她都征求并尊重孩子意見，從買哪本書、買什么顏色和款式的衣服、鞋，到按時(shí)起床、收拾整理自己的物品，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間等等，她都讓孩子自己拿主意，自己做決定。她和孩子一起共同研究探討制訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如課前做做預(yù)習(xí)，上課專心聽講，積極思考，主動(dòng)發(fā)言，課后及時(shí)鞏固訓(xùn)練，保質(zhì)保量完成老師布置作業(yè)等等，并給孩子一段適應(yīng)時(shí)間，現(xiàn)在她的孩子再也不用她催著讀
8、書和寫作業(yè)了。對(duì)于課業(yè)輔導(dǎo)，她也不是教孩子要怎么怎么去做，而是向孩子“請(qǐng)教”，孩子“好為人師”，為了課后有“資本”教媽媽，在課堂上就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，由被動(dòng)變主動(dòng)，孩子?jì)寢屧谙蚝⒆印皩W(xué)習(xí)”中順便也糾正了otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,an
