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1、華東理工大學(xué)2012—2013學(xué)年第二學(xué)期《英語語言應(yīng)用能力社會實踐》論文2013.7班級：英104學(xué)號：10102877姓名：吳聞佳成績：__________論文題目：教育機構(gòu)與外資企業(yè)實習(xí)經(jīng)驗中的語言應(yīng)用論文要求：1.論文結(jié)合社會實踐中的英語語言應(yīng)用能力進行討論總結(jié)，請?zhí)峁┘毠?jié)保證真實度。2.可以使用英語或漢語，要求本人撰寫，保證非網(wǎng)絡(luò)拼抄。3.字數(shù)限定:2500—3000字。4.小四號，1.5行距，TimesNewsRoman/宋體，插入頁碼。5.要求行文規(guī)范，語法、書寫正確。6.論文打印，并交電子文稿(班長收集)。教師評語：評閱教師：楊慧敏2013年9月20currencydepos
2、it,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender3教育機構(gòu)與外資企業(yè)實習(xí)經(jīng)驗中的語言應(yīng)用即將進入大學(xué)最后的一年，暑期里的實習(xí)經(jīng)歷對于我們而言是十分重要也是寶貴的。在實際工作中我們將所學(xué)投入到了實踐，對語言的運用有了更進一步的認識，不
3、再紙上談兵，而是真正使用它。工作的經(jīng)驗更使我們在實踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。在暑期期間，我做了兩份實習(xí)工作，第一份是在新貝青少兒教育機構(gòu)中擔(dān)任英語教師，主要負責(zé)教授一年級學(xué)生少兒新概念，通過與外教搭班教學(xué)，以及自主獨立授課，我的各方面能力都得到了不少鍛煉。首先，就是語言能力的提高。雖說是教授少兒的入門口語，但是如何讓學(xué)生對于這些詞匯有感性認識繼而掌握拼寫，以及如何將簡單的語法知識點以清晰易懂的方式教授給學(xué)生，則是一項頗具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。例如，我們第一單元的課本所涉及的語法就是a與an的用
4、法區(qū)別。第一步是試探啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)不同單詞所用的冠詞的不同，讓小朋友自己總結(jié)他們所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。第二步則是解釋此語法點，并讓學(xué)生牢記a,e,i,o,u這五個元音字母，為了讓他們更深刻的記住，我還想到了通過畫元音字母臉的方式，讓同學(xué)對這五個字母有更多的敏感性。第三步，便是展開練習(xí)，通過開小火車接力回答等帶有娛樂性的問答方式幫助學(xué)生加強記憶。這便是我最初所掌握的基本教學(xué)模式。在之后的教學(xué)中我又逐步增進了自己的授課方法。在單詞的認知方面，通過圖形結(jié)合，表演，畫畫，拼寫游戲等等方式，即增加了課堂活躍性，又使學(xué)生更好得掌握詞匯。主要總結(jié)歸納在英語活動教學(xué)過程中的一些注意事項有以下幾點:1、在教學(xué)
5、過程要注意中英文對照或者是將實物與單詞的對照來教授.要讓幼兒真正理解單詞或句子的含義。2、在跟個別幼兒進行交流時還是要注意全體,例如在個別幼兒回答你的提問時可以要求大家作小老師看看他說對了沒,這樣不會讓其他幼兒覺得沒事可做而注意力分散。3、要讓幼兒大聲的開口說英語但是不能喊叫。4、創(chuàng)造情景進行教學(xué)有利于吸引幼兒注意力.情景要串起來，要和邏輯。例如在教授新單詞時可以由前一個單詞通過故事講述或者提問引導(dǎo)等方式引入到下一個單詞教授。由前面的引后面的，又由后面的來復(fù)習(xí)前面的，融會貫通。20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucard
6、accountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender35、在教授過程中要注重個別發(fā)音（單詞中個別音標的發(fā)音）要及時糾正，但是不要否定幼兒打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。所謂教學(xué)相長，在教課的同時，我也學(xué)習(xí)了一些詞匯，例如anorak,xylophone等單詞我在之前并未接觸，在教學(xué)中我也不斷擴展了自己的知識面及詞匯量。除了與學(xué)生的
7、教學(xué)互動，我還與搭班教科的外教成為了很好的朋友。在暑假期間我分別與兩位外教合作過，他們都是來自歐美國家的外籍教師，有著標準的發(fā)音及流利的英語。在與第一位外教Santi的合作中，我們在課后開展了漢英語互相教學(xué)的課程，即我教他說漢語，他幫我練英語，這也大大地提高了我的英語口語能力。在我們聊天的過程中，我們談到了中國的交通，食物，教育等文化，我不僅鍛煉了自己的口語，同時也了解了不少中西方文化的差異。例如，我們的飲食
