大愛(ài)無(wú)言鑄師魂 與時(shí)俱進(jìn)塑師德

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1、大愛(ài)無(wú)言鑄師魂與時(shí)俱進(jìn)塑師德???從古至今，都要求教書(shū)育人的教師必須具備良好的師德。在新世紀(jì)新形勢(shì)下，在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，在實(shí)施新課改的同時(shí)，教師的師德人格也必須做到與時(shí)俱進(jìn)。在知識(shí)就是力量的當(dāng)今社會(huì)，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的老師們肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的需要，是素質(zhì)教育成敗與否的關(guān)鍵。所幸的是我們的教師隊(duì)伍中絕大多數(shù)老師都不愧于靈魂工程師的稱號(hào)，他們時(shí)時(shí)以愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬

2、業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、學(xué)無(wú)止境來(lái)要求自己。最近幾年更是涌現(xiàn)出一大批教師中的典范，他們用汗水譜寫(xiě)了師魂的篇章，用鐵骨筑造了不朽的師魂，是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheY

3、ibintravelneeds.Bus淡薄名利、在講臺(tái)上嘔心瀝血的大學(xué)教師晏才宏；處處為別人著想，舍身救學(xué)生的英雄教師殷雪梅；讓一個(gè)又一個(gè)聾孩子開(kāi)口說(shuō)了話，一批又一批腦癱孩子開(kāi)始站立起來(lái)行走，一群又一群自閉癥孩子敞開(kāi)了心扉的特殊教師曹艷；來(lái)自“天上”的既是校長(zhǎng)又是班主任還是各年級(jí)任課教師的大山里的光明使者李新孝；站在講臺(tái)上與白血病魔抗?fàn)幍牟蛔寣W(xué)生落下一節(jié)課的鄉(xiāng)村教師鄭青；自學(xué)成材的先進(jìn)典型張思明老師---讓我們深深的感動(dòng)著。今年的地震天災(zāi)更讓我們看到了真情的力量，感受到了更多的師德的光輝。大難來(lái)臨，用生命為學(xué)生們撐起一片希望的天空的偉大教師譚千秋、張米亞、向倩---

4、；不顧余震，與“死神”賽跑，往返于廢墟間的劉亞春、譚國(guó)強(qiáng)、王京平、劉應(yīng)瓊---；在困境中，強(qiáng)忍著悲痛，堅(jiān)守崗位，竭盡全力，頑強(qiáng)拼搏，歷盡艱險(xiǎn)，迅速組織受困學(xué)生安全轉(zhuǎn)移，恢復(fù)正常教學(xué)的廣大災(zāi)區(qū)教師。他們用生命詮釋了師愛(ài)的全部含義，用行動(dòng)樹(shù)立了一塊無(wú)字的師德豐碑。然而，由于個(gè)別教師自身素質(zhì)的有限性和受社會(huì)環(huán)境的影響，有悖師德的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：有的教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊。因做錯(cuò)題而罰抄卷子，遲到就罰打掃衛(wèi)生、買衛(wèi)生工具等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。有的教師把學(xué)生清楚地分為三六九等，做不到一視同仁。對(duì)優(yōu)生“笑

5、臉相迎”，對(duì)后進(jìn)生“橫眉立目”，給學(xué)生造成極大的心理傷害。更有甚者，向?qū)W生家長(zhǎng)變相索要錢(qián)物，對(duì)學(xué)生和社會(huì)都產(chǎn)生了極壞的影響。?導(dǎo)致師德缺失的因素很多，我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面：maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymee

6、ttheYibintravelneeds.Bus?一是有些教師缺乏良好的心理品質(zhì)。他們?cè)诶娴尿?qū)使下急功近利，缺少愛(ài)心、耐心，不會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生。缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷，重者對(duì)學(xué)生體罰。二是有的教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格的培養(yǎng)。他們忘記了教師的天職除了教書(shū)還有育人，而育人是最主要的。三是教育評(píng)估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵模處熋鎸?duì)各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀

7、念。一句話，有什么樣的評(píng)估機(jī)制，就有什么樣的師德表現(xiàn)。四是受崇尚“物質(zhì)”，崇尚“權(quán)利”的社會(huì)環(huán)境的影響，許多教師感到了空前的“失落感”。面對(duì)那些奢侈浮靡、富裕闊綽的生活誘惑，有些人也開(kāi)始迷茫了，職業(yè)的責(zé)任心和道德感在一步一步趨向消彌。但是，對(duì)于準(zhǔn)備以教育為事業(yè)，而不僅是謀生手段的教師們來(lái)說(shuō)，在任何條件下，都不能缺失師德。缺失了師德，就失去教師的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，因?yàn)槌绺叩膸煹率墙處熑烁聍攘Φ闹饕M成部分。沒(méi)有了人格魅力的老師，我認(rèn)為很難做到讓學(xué)生聽(tīng)其言、效其行、信其道。一旦缺失了師德，那么他最多可以稱得上是教書(shū)匠，而不能稱為真正的“教師”了，更不會(huì)從做教育中體驗(yàn)到其中