資源描述：
《地 理水資源 課 后 反 思》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、地理《北京市水資源》課后反思本學年，昌平區(qū)使用北京市中圖版九年義務教育教材，該書是依照北京市基礎教育地理學科課程標準要求，本著全面推進素質教育，使課程設置著眼于學生與學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的原則。從學生認識地理環(huán)境，形成地理技能，培養(yǎng)地理實踐能力和探究意識，激發(fā)學生學習地理的興趣和愛國主義情感，使學生確立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀點的角度進行了重點編制，與新教材差異甚大。對于習慣于講完中國講世界，區(qū)域綜合結合講的教師來說，教材本身就是一個巨大的挑戰(zhàn)。為了更好地把握教材，更好地完成教學任務，我大膽地做了許多新的嘗
2、試。嘗試之后，有成功的喜悅，也出現(xiàn)可許多不盡人意之處?，F(xiàn)就北京市水資源一節(jié)的得與失寫成此文做一總結。北京市水資源一節(jié)教學目標是讓學生了解水資源的基本概念，初步學會閱讀和運用水資源分布圖養(yǎng)成學生正確分析，比較，綜合各種地理要素之間的關系及環(huán)境與人類活動之間關系的意識。養(yǎng)成獨立完成學習任務和與他人合作完成實踐活動的能力及團結合作的習慣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。針對這些目標，我逐一進行了不同程度的講解和訓練。學習完這節(jié)課后，我覺得以下幾個方面比較突出。我的教學目標基本達到要求：關于水資源基本概念這一基本要求，學生當堂的課堂反饋95%的學生很好地
3、掌握了這一內(nèi)容。例如自然界水資源的分布，形態(tài)以及主要的種類，人類目前比較容易利用的淡水資源。這些目標我結合身邊的學生來自不同的地區(qū)如有的來自農(nóng)村，家里有抽水井，讓他們自己分析家里的抽水井屬于對資源哪種方式的利用，有條件的話可以親自去嘗試一下，并和當?shù)赜薪?jīng)驗的人詢問有關問題。還有很多同學見過農(nóng)村的河水灌溉，有些是利用水庫儲存雨季的水分到降雨較少的季節(jié)利用其進行各種工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動進行河水和淺層地下水的區(qū)分，關于湖泊淡水本地區(qū)缺乏大型的天然湖泊，但十三陵水庫距離較近，可利用其進行講解，再利用教材的景觀圖驚醒鞏固，分析周圍是否有和其類似
4、的情況。有些同學緊接著就問到了泉水的問題，并將其冬暖夏涼的情況作了解說，形象生動；初步學會閱讀水資源分布圖的目標也基本達到，90%的學生能夠當堂很好地利用北京市水系分布圖，正確地找出主要的河流——永定河、潮白河、北運河，并能根據(jù)圖例正確說出各河流的走向、分析走向的成因，以鞏固地形與河流以及其它要素之間的關系，并能正確地說出各水庫和各河流的關系，并能結合北京市地勢特點分析河流走向及水庫分布在山地與平原過渡地帶和山間盆地的原因。關于北京市嚴重缺水的問題利用1998年人均水資源占有量世界，中國北京市的比較，以及副市長劉海燕關于北京市水
5、資源問題的報告中指出的北京市已經(jīng)連續(xù)四年大旱，官廳水庫、密云水庫引經(jīng)入不敷出，，知道北京是一個嚴重缺水的城市，比世界公認的人均水資源占有量1000立方米的嚴重缺水植還少762立方米的危機狀況，初步認識北京市是一個極度缺水的城市，缺水怎么辦？利用北京市古城——通州一線地下水位變化理解北京市目前地下水開采過多，將鞏固練習1的內(nèi)容很好地結合起來。關于水資源的保護和利用問題我首先問學生：北京市如此珍貴的水資源是否被我們充分有效地利用可呢？由此引出要講的問題，讓學生分組討論日常生活，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)廠中存在著哪些水資源的污染和浪費現(xiàn)象，看看自己
6、家中是否存在同學提到的現(xiàn)象，尤其是用水量較大的家庭。然后我將教材中有關節(jié)約和保護用水的景觀圖片由有學生搜集資料，自拍的校園水資源利用中存在的問題錄像提供給同學們，讓他們通過這些直觀的資料更深地感到節(jié)約和合理利用水資源的重要性。最后讓節(jié)約用水做得較好的同學介紹以下家庭用水的好辦法，讓大家討論這些辦法是否可行，是否有改進的余地，并號召大家充分發(fā)揮自己的聰明才智設計一個好的節(jié)水方案，告訴其他同學將這些好辦法用到自己的家庭中，通過這些方式學生對所學習的問題基本上掌握，對于工業(yè)廢水排入農(nóng)田造成土地資源的破壞這類離學生日常生活較遠、學生沒有
7、考慮到的問題可加強講解；本節(jié)課稍有欠缺之處maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus是對學生綜合分析地理各要素之間關系的能力培養(yǎng)不夠
8、，例如北京市的降水與氣候之間的關系、氣候與地形之間的關系講解不夠透徹；再有在學生很好地完成了家庭一周用水情況調(diào)查之后，沒有很好的鼓勵合作學習，進行本樓或本小區(qū)的用水情況調(diào)查，并將所學習內(nèi)容應用到日常生活中，將北京市水資源的線裝告訴自己熟悉的人甚至認識的人，讓節(jié)約
