小學(xué)體育教學(xué)改革之我見(jiàn)

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1、小學(xué)美術(shù)國(guó)畫教學(xué)淺談巴燕中心學(xué)校青措對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，國(guó)畫教學(xué)對(duì)于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。小學(xué)美術(shù)課的教育目的是通過(guò)美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力?！　∫?、國(guó)畫教學(xué)對(duì)小學(xué)生有深遠(yuǎn)影響　　小學(xué)美術(shù)課中的國(guó)畫教學(xué)有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)；有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。更能體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感?！　《?、學(xué)習(xí)國(guó)

2、畫是對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承　　中國(guó)畫是中華民族的傳統(tǒng)繪畫，被稱為三大國(guó)粹之一。它以線條、水墨作為繪畫之根本，體現(xiàn)的是中國(guó)的美學(xué)思想，在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中有著非常豐富的美學(xué)理論。中國(guó)古代畫家正是運(yùn)用了這些美學(xué)原理，在中國(guó)畫藝術(shù)表現(xiàn)中充分地展示出了他們對(duì)美的認(rèn)識(shí)以及他們特有的審美意識(shí)。并以此為基礎(chǔ)形成了以中國(guó)畫家的審美情趣作為中心的中國(guó)畫藝術(shù)表現(xiàn)形式及表現(xiàn)技法，形成了中國(guó)畫獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)魅力。中國(guó)畫博大精深，是我們美術(shù)教學(xué)取之不盡的藝術(shù)源泉，怎樣更進(jìn)一步地搞好中國(guó)畫教學(xué)，使我們的民族藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，后繼有人，還有待于我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷地探索、研究，并為之不懈地努力，把中國(guó)畫教學(xué)從小學(xué)低段兒童抓起

3、，不僅局限于課堂內(nèi)，也可以課內(nèi)課外相結(jié)合，更可以將中國(guó)畫與兒童畫相結(jié)合，使學(xué)生在快樂(lè)中體會(huì)藝術(shù)的無(wú)窮魅力?！　∪?、國(guó)畫教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)　　教師的教學(xué)方法和策略決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)成敗。有一句話說(shuō)得好：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。每一個(gè)學(xué)生都有很好的可塑性，關(guān)鍵在于教師如何在教學(xué)中運(yùn)用好的教學(xué)方法和策略，把學(xué)生的內(nèi)在潛力開(kāi)發(fā)出來(lái)。我們不是期望每位學(xué)生都成為“大師”，但是，我們需要通過(guò)美術(shù)課指引給學(xué)生一條捷徑，啟開(kāi)學(xué)生的心靈，使他們發(fā)現(xiàn)生活的美、體驗(yàn)生活的美、創(chuàng)造生活的美，進(jìn)而影響學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，影響學(xué)生的一生。　　1.書(shū)法的練習(xí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)畫的基礎(chǔ)　　漂亮的國(guó)畫是以水墨為根本的，墨

4、是國(guó)畫的靈魂，而墨又起源于書(shū)法，學(xué)生在學(xué)習(xí)國(guó)畫前或?qū)W習(xí)國(guó)畫中一定要兼修書(shū)法。這就好像要制作三維動(dòng)畫前先學(xué)習(xí)熟練地電腦操作是一個(gè)道理，打好基本功是必須的。書(shū)法的篆、隸、楷、行、草，其中的頓挫、回轉(zhuǎn)、輕重、疏密等，在國(guó)畫中都能體現(xiàn)出來(lái)。寫隸書(shū)就像寫竹身，寫楷書(shū)就像寫竹葉，寫行書(shū)就像寫衣紋，寫草書(shū)就像寫藤枝，建議各位同仁一定在教學(xué)生學(xué)國(guó)畫前或?qū)W習(xí)國(guó)畫中一定要兼修書(shū)法。這樣既提高了學(xué)生的書(shū)寫水平，又穩(wěn)扎了畫國(guó)畫的基本功，一舉兩得何樂(lè)而不為之?！　?.學(xué)習(xí)國(guó)畫最初以“欣賞”為主　　在日常教學(xué)中，有的老師不管是畫什么，上去就先讓學(xué)生畫，然后就滔滔不絕地評(píng)。其實(shí)，這樣做不僅沒(méi)有讓學(xué)生得到美的體驗(yàn)，反而給

5、學(xué)生的心理otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofSt

6、ateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand增加了不少負(fù)擔(dān)。課堂教學(xué)中把學(xué)生的感受放到第一位，跟著學(xué)生的感覺(jué)走，誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，而不是把知識(shí)灌入學(xué)生的頭腦。只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)的激情才能把知識(shí)真正學(xué)到心中，所以我在教學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)畫前，先讓學(xué)生欣賞國(guó)畫。談到“欣賞”，我的課堂不是讓學(xué)生盲目地欣賞，亦不是隨意地欣賞。在教學(xué)

7、中我總結(jié)出以下幾點(diǎn)：　　（1）由“簡(jiǎn)”入“繁”　　學(xué)任何知識(shí)的最好前提就是培養(yǎng)出學(xué)生的興趣，小學(xué)生因?yàn)槭苤R(shí)和邏輯思維的限制，所以在國(guó)畫欣賞中從風(fēng)格方面，最先應(yīng)安排學(xué)生欣賞兼工寫的作品。兼工寫作品易于小學(xué)生接受，易于學(xué)生感受作品的表達(dá)思想，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并不是帶給學(xué)生“霧里看花”“水中望月”的感覺(jué)。通過(guò)最初的欣賞，接下來(lái)可以向“兩極”發(fā)展（“寫意”和“工筆”）。有了初步的欣賞基礎(chǔ)和興趣，學(xué)生的欣賞水平就會(huì)得到提高，