資源描述：
《給孩子的心靈開一扇窗》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、給孩子的心靈開一扇窗----------------家庭教育的知慧與藝術(shù)一、引子：為什么要講家庭教育《家庭教育講座》緣起從母女二段不同對話講起。第一段對話：“媽媽,這是什么？”“是花”。媽媽很自然地回答。“什么花呀？”“煩不煩,你不會(huì)自已看”……。第二段對話：“媽媽，這是什么”？“是花。一朵花。一朵美麗的花。你看是什么顏色呀？“紅色”?！皩?聰明極了！它像什么一樣呀”？“象喇叭一樣”?！澳阏姘?！你看到了什么？”“我看到了一朵美麗的紅花,像喇叭一樣的！”家庭教育是奠基石n孩子的許多問題“表現(xiàn)在學(xué)校，危害在社會(huì)，但根源在家庭”。任何成功也彌補(bǔ)不了對孩子教
2、育的失?。〖彝ナ呛⒆拥谝凰鶎W(xué)校！也是孩子的啟蒙學(xué)校，也是終身教育的學(xué)校。n育人的基礎(chǔ)在家庭n每一個(gè)“問題”學(xué)生的背后，都有一個(gè)“問題”家庭?5+2=05：五天的學(xué)校教育。2：兩天的家庭教育。二、中國家庭教育現(xiàn)狀剖析之一改革開放以來,社會(huì)竟?fàn)帀毫≡?家庭中每個(gè)成員都受到前所未有的生存壓力與發(fā)展的壓力。有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明：目前,我國兒童心里問題的發(fā)病率為12%一16%,患有心理疾病的兒童為2%左右。32%的中學(xué)生存在不同程度的心里健康問題。剖析之二現(xiàn)代家庭教育遭遇到前所未有的挑戰(zhàn),當(dāng)前的“三大危機(jī)”呈現(xiàn)——學(xué)校教育中的應(yīng)試體制,家庭教育中的過度溺愛,社會(huì)
3、上要錢不要下一代的賺錢狂潮,構(gòu)成了當(dāng)代家庭教育的“三大危機(jī)”或叫“三座大山”,我們的孩子活的太累,以致不堪重負(fù)。剖析之三當(dāng)前,孩子的成長環(huán)境惡化,更加重了父母家庭教育的責(zé)任。（社會(huì)上有太多不良現(xiàn)象家長不學(xué)習(xí)家庭氛圍差）你屬于哪種類型的父母第一種類型：專制(反對)型父母這類父母對孩子的負(fù)面情緒非常不滿,一旦出現(xiàn),就給予嚴(yán)厲的遺責(zé),打罵或懲罰,導(dǎo)致孩子非常的恐懼或悲哀。第二種類型：疏忽型父母此類父母不能正確面對孩子的負(fù)面情緒,往往采用不理睬或冷淡處理的方式來應(yīng)對孩子的煩腦,挫折或悲傷,把孩子由于某種問題或事情所引起的負(fù)面情緒及感情簡單化,縮小化或棄置一旁
4、,使孩子得不到慰藉與理解。第三種類型：放任型父母此類父母完全“包容”孩子的情緒情感體驗(yàn)與行為表現(xiàn),不管是積極的抑或是消極負(fù)面的。其實(shí)質(zhì)是對指導(dǎo)孩子如何面對和處理負(fù)面情緒的知識缺乏與能力不足,以至于表現(xiàn)為“不干涉”的駝鳥策略。第四種類型：情緒輔導(dǎo)型父母此類父母會(huì)很好接受孩子的情緒情感以及與其相關(guān)聯(lián)的一糸列行為表現(xiàn)……他們不會(huì)忽視或否認(rèn)孩子的感受,也不會(huì)因孩子的情緒表現(xiàn)不佳而取笑他們，這種類型的父母是孩子情緒情感發(fā)展的輔導(dǎo)員情緒輔導(dǎo)型父母的共同特征對于自已和他們所關(guān)愛的孩子情緒情感具有很強(qiáng)的洞察力,他們會(huì)關(guān)注自已所有情緒情感和孩子所具有的情緒情感,全括負(fù)
5、面的情緒,諸如：憂傷、憤怒、恐懼、焦慮等在生活中的影響作用。一.在孩子出現(xiàn)負(fù)面情緒時(shí)不抱怨,并且很重視。當(dāng)孩子憤怒.傷心.恐懼.焦慮時(shí),他們表現(xiàn)出更多的耐心,更愿花時(shí)間去與哭鬧或極度焦慮的孩子相處,更關(guān)注在傾聽上,更像兩個(gè)同年人平等地商討如何對侍導(dǎo)致他們負(fù)面情緒產(chǎn)生的真正根源。二.在規(guī)范孩子的行為時(shí),還教導(dǎo)他以非破壞的方式來表達(dá)自已的憤怒情緒。為使孩子長大后能與他人和睦相處,父母從小輔導(dǎo)他學(xué)會(huì)舒能內(nèi)心郁悶感受的方法和能使他人對其行為給予理解的方式。三.除了給予孩子情緒輔導(dǎo)外,還給予些具有建設(shè)性意義的懲罰。其結(jié)果是：父母與子女之間更具親和力與結(jié)合力,孩
6、子對父母的要求與期望也會(huì)作出積極的反應(yīng)孩子往往把父母視為知心朋友。1、家庭教育觀念落后具有一定比例?生活習(xí)慣養(yǎng)成上，把孩子當(dāng)“皇帝”；甚至當(dāng)“太上皇”；n建議:n在行為方式教育上，跟孩子講民主；n思想、情感、文化的教育上，做孩子的“君主”。2、教育的目標(biāo)和期望值普遍偏高個(gè)個(gè)希望成龍成鳳教育心態(tài)輸不起：不能讓孩子輸在起跑線上？孩子的起跑線并不在于金錢與物質(zhì)的堆壘。很多是輸在了看不見的起跑線上——家庭教育方式！3、素質(zhì)教育迷茫且未真正引起家長和學(xué)校的重視。盲目跟風(fēng)，忽視孩子心靈成長建議：因此施教，量身定制，一把鑰匙開一把鎖，適合自己孩子的才是最好的。4、
7、教育方法簡單、粗暴，重管而教不得法n只要給我把書讀好就行！我給你做牛做馬都可以?！⒆油鶗x不好，人也做不好n“這是最后一次，我最后一次警告你！”──空洞的威脅嚇不住聰明的孩子5、教育評價(jià)單一只用一把尺子（考試成績）來衡量評判孩子，導(dǎo)致不少兒童負(fù)擔(dān)重、心理壓力大，學(xué)習(xí)積極性受到挫折。錯(cuò)誤觀念：一好百好，一壞百壞。6、家庭結(jié)構(gòu)變化帶來的教育問題多otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen
8、,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecor
