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《畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)周志模板》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)周志來源：www.yplh.cn畢業(yè)設(shè)計（論文）題目交流電功率因數(shù)測量方法研究?指導(dǎo)教師姓名?????劉璐玲?????????學(xué)生姓名?????????????學(xué)生學(xué)號??????????專業(yè)?????09電氣自動化1班??????第?1周?2012??年 04 月 02 日至 ?2011年 04月 08 日本周是畢業(yè)設(shè)計的第一周，接到老師下達的畢業(yè)設(shè)計課題之后，我馬上進入了設(shè)計任務(wù)的第一階段，即問題定義階段。經(jīng)過兩天的問題定義，基本確定了目標系統(tǒng)要研究的問題。確定了目標系統(tǒng)要解決的問題是：（1）交流電功率的詳細介紹；（2）提高功率
2、因素的方法；（3）常見的幾種交流電功率因數(shù)測量方法。接下來的幾天進行了系統(tǒng)的可行性分析，主要從技術(shù)可行性和操作可行性對目標系統(tǒng)進行了分析，得到了目標系統(tǒng)在技術(shù)方面和操作方面都是可行的結(jié)論。在本周的設(shè)計中我遇到了一些問題和犯了一些錯誤，都在老師的耐心指導(dǎo)和幫助下順利的解決了。這些錯誤和問題是：（1）對目標系統(tǒng)規(guī)模估計得不準確；（2）過于依靠書本按部就班；（3）對技術(shù)方面的問題考慮不全面?！???????????????????????????????指導(dǎo)教師簽名：??第?2周??2012年 04月 09 日至2012年 04月 15 日本周是畢業(yè)
3、設(shè)計的第二周，在本周一我開始了需求分析階段的工作。上網(wǎng)瀏覽了學(xué)校的教務(wù)系統(tǒng)管理情況和選課流程。形成了一些書面材料。對所收集的信息進行了歸類，分析現(xiàn)有材料，切入用戶需求。在本周的工作中，我主要進行對學(xué)生選課管理工作流程的調(diào)研和收集材料。并得到了老師和同學(xué)的支持和耐心的講解指導(dǎo)?！ ??指導(dǎo)教師簽名：?????第?3周??2012?年04 月 16 日至2012 ?年 04月 22日??20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccounto
4、naregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender本周是畢業(yè)設(shè)計的第三周，在本周三調(diào)查工作已經(jīng)接近尾聲，各種文檔材料已基本形成。周四根據(jù)我手里所掌握的材料，運用角色轉(zhuǎn)換的方法，進行了系統(tǒng)的用戶需求分析。形成了用戶需求分析文檔?；娟U明了用戶對目標系統(tǒng)功能的需求。在本周的工作中我過早的考慮
5、了技術(shù)方面的細節(jié)，耽誤了一些時間，使需求分析的工作顯得比較凌亂。另外，在用戶需求方面的考慮還不夠周全，這將給今后的工作帶來少許的麻煩?！ ≈笇?dǎo)教師簽名：第?4周?2012?年04月23日至2012年04月29日?本周是畢業(yè)設(shè)計第四周，這一周我主要要是通過網(wǎng)上查找資料對交流電進行了初步的了解即建立一個好的管理信息系統(tǒng)，必須要有一個好的管理基礎(chǔ)。所謂好的管理基礎(chǔ)，指的是合理的管理體制、完善的制度、科學(xué)的管理方法和準確的原始數(shù)據(jù)。了解學(xué)生資料管理系統(tǒng)的大致內(nèi)容，也對學(xué)生資料管理系統(tǒng)的可行性進行了分析也就是系統(tǒng)的可行性分析包
6、括兩個詳細的部分：分析開發(fā)新的系統(tǒng)的必要性和可能性。必要性在前面系統(tǒng)初步調(diào)查中已經(jīng)作了詳細的分析，在這里就不再贅述；可能性主要包括經(jīng)濟可行性、技術(shù)可行性和運行可行性三個方面?！?????????????????????????????指導(dǎo)教師簽名：第?5周?2012?年04月30日至2012?年05月6日?本周是畢業(yè)設(shè)計第五周，在本周將開始畢業(yè)設(shè)計的總體設(shè)計工作。首先，劃分模塊。我將整個系統(tǒng)劃分為六個模塊，前臺客戶端界面和后臺管理各三個模塊。其中前臺分為學(xué)生選課、學(xué)生選課查詢、教師查詢選課學(xué)生信息模塊；后臺分為用戶管理、課程管理、學(xué)生信息管理等
7、模塊。然后，設(shè)計各個模塊的流程，分析模塊之間的接口，并畫出系統(tǒng)流程圖。在本周的工作中我查閱了大量的關(guān)于軟件工程的資料，對系統(tǒng)的模塊化進行了細致的研究，在研究中我充分感覺到軟件模塊化的重要性。? 指導(dǎo)教師簽名：??第?6?周??2012?年 5 月 7 日至 ?2012年 5月 13 日?本周是畢業(yè)設(shè)計的第六周，在本周的開始，我繼續(xù)完成了交流電功率因數(shù)測量的收尾工作，然后開始了基于51單片機測量功率因數(shù)的設(shè)計。根據(jù)上述對系統(tǒng)功能的分析確定系統(tǒng)所涉及的實體，并根據(jù)需要確定實體的各個屬性，在查閱了關(guān)于軟件工程和數(shù)據(jù)庫原理
8、的資料并經(jīng)過老師的指導(dǎo)后順利的完成了實體之間聯(lián)系的設(shè)計工作，并導(dǎo)出實體與實體之間聯(lián)系的E-R模型，最終畫出了E-R圖。另外，在本周的周五，開始了邏輯數(shù)
