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《測量測量與評價重點》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、名詞解釋測量：根據(jù)某些法則與程序，用數(shù)字對事物在量上的規(guī)定性予以確定和描述的過程。教育測量:針對學(xué)校教育影響下學(xué)生各方面的發(fā)展，側(cè)重從量的規(guī)定性予以確定和描述的過程。評價：衡量、判斷人物或事物的價值。教育評價：按照一定的價值標準和教育目標，利用測量和非測量的種種方法系統(tǒng)地收集資料信息，對學(xué)生的發(fā)展變化及其影響學(xué)生發(fā)展變化的各種要素進行價值分析和價值判斷，并為教育決策提供依據(jù)的過程。測量單位：用于表示與其相比較的同種量大小的約定定義和采用的特定量。（度娘）參照點：用數(shù)字對事物在量上的規(guī)定性予以確定，就需要有一個測量或計算的起點，這個起點叫參照點。命名量表：最低水平
2、的一種量表，這種量表是用來對事物或人的心理現(xiàn)象進行分類的。P4順序量表：用于對事物或人的心理現(xiàn)象進行分類，但這種分類是以所測屬性的數(shù)量大小為基礎(chǔ)進行的。比率量表：除了具有量的大小和相等單位外，還具有絕對的零點。最高水平的量表是比率量表。等距量表：比順序量表高一個層次，它不但能在一個連續(xù)體上表示事物量的大小，而且具有相同的測量單位。等距量表的零點是相對的。形成性測量與評價：在教學(xué)過程中經(jīng)常實施的，在性質(zhì)上大致相當(dāng)于現(xiàn)在的中小學(xué)單元測驗。診斷性測量與評價：對經(jīng)常表現(xiàn)出學(xué)習(xí)困難的學(xué)生所作的測量與評價。終結(jié)性測量與評價：用于教學(xué)結(jié)束后，在性質(zhì)上相當(dāng)于現(xiàn)在學(xué)校中所舉行的期
3、末考試。常模參照測量與評價：將被試水平與測驗常模相比較，以評價被試在團體中的相對地位的一種測量與評價類型。標準參照測量與評價：將被試的表現(xiàn)與既定的教育目標或行為標準相比較，以評價被試在多大程度上達到該標準。潛力參照測量與評價：將被試實際水平與其自身潛在水平（潛力）相比較，以評價被試有無充分發(fā)揮自身潛力為目的。最佳行為測量與評價：以測量被試的最佳行為表現(xiàn)為目的，以成就或能力的高低作為評價基礎(chǔ)。典型行為測量與評價：測量與評價其是否具備某種（或某些）典型行為。紙筆測驗：紙筆測驗的內(nèi)容是以文字的形式表現(xiàn)的，被試也用文字作答，是最為普通的一種測量與評價方式。操作測驗：操作
4、測驗的內(nèi)容是通過圖形、儀器、工具、實物、模型等形式表現(xiàn)的，被試通過指認、手工操作向主試提供答案。計算機自適應(yīng)測驗：用項目反應(yīng)理論建立題庫，并由計算機根據(jù)被試能力水平自動選擇測題，最終對被試能力作出估計的一種新型測驗。（度娘）測驗標準化：由測量專家嚴格按照測驗編制程序而編成的一種測驗。高厲害測驗：信度：測量結(jié)果的穩(wěn)定性程度，是指對無系統(tǒng)的隨機誤差的控制。效度：一個測驗或量表實際能測出其所要測量的特性的程度。真分數(shù)：反映被試某種心理特質(zhì)真正水平的數(shù)值。P58/被試的真分數(shù)是觀測分數(shù)（或說測量實得分數(shù)）的數(shù)學(xué)期望值。P308隨機誤差：量結(jié)果與同一待測量的大量重復(fù)測量的
5、平均結(jié)果之差。（度娘）系統(tǒng)誤差：在重復(fù)性條件下，對同一被測量進行無限多次測量所得結(jié)果的平均值與被測量的20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender真值之差。（度娘）平行
6、測驗：如果兩個題目不同的測驗測的是同一特質(zhì)，并且題目形式、數(shù)量、難度、區(qū)分度以及測查等值團體后所得分數(shù)的分布（x和s）都是一致的，則這兩個測驗被稱作是彼此平行的測驗。（度娘）重測信度：用同一個量表（測驗或評價表）對同一組被試施測兩次所得結(jié)果的一致性程度。復(fù)本信度：兩個平行測驗測量同一批被試所得結(jié)果的一致性程度。等值性系數(shù)：可以反映出兩個測驗是否是真正的平行測驗。等值穩(wěn)定性系數(shù)：不僅反映出測驗內(nèi)容的抽樣誤差，而且也反映了被試本身狀況的改變。內(nèi)部一致性信度（同質(zhì)性信度）：測驗內(nèi)部所有題目間的一致性程度。分半信度：將一個測驗分成對等的兩半后，所有被試在這兩半上所得分數(shù)
7、的一致性程度。評分者信度：多個評分者給同一批人的答卷進行評分的一致性程度。測量標準誤：測驗中所得測值偏離真分數(shù)的程度。內(nèi)容效度：測驗題目樣本對于應(yīng)測內(nèi)容與行為領(lǐng)域的代表性程度。實證效度：以實踐的效果來作為檢驗測驗是否有效的標準。效標關(guān)聯(lián)效度：指測評結(jié)果與衡量測評有效性的參照標準結(jié)果的一致性程度。（度娘）/測量分數(shù)對于學(xué)生在一外部效標上成績的預(yù)測程度。效標：檢驗測驗效度的外在的、客觀的標準。P63觀念效標：效標與測量：同時效度：測驗分數(shù)與效標資料的取得約在同一時間內(nèi)連續(xù)完成，計算這兩種資料的相關(guān)系數(shù)就是代表測驗的同時效度。預(yù)測效度：在測驗分數(shù)取得一段時間后才獲得效
8、標資料，計算這兩種資料間
