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《中國專碩必修課課程大綱——中華文化與傳播(白宏鐘)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、南開大學(xué)研究生課程大綱課程名稱中華文化與傳播課程編碼08031009英文名稱ChineseCultureandCommunication授課教師姓名白宏鐘授課教師職稱副教授學(xué)時(shí)32學(xué)分2授課方式教師講授18學(xué)時(shí)，案例分析、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)14學(xué)時(shí)。課程性質(zhì)：《中華文化與傳播》是漢語國際教育碩士的專業(yè)核心課程。課程旨在使學(xué)生在對(duì)中華文化知識(shí)基本了解的基礎(chǔ)上，較為深入地理解和領(lǐng)悟中華文化精髓，尤其是中華文化要素的當(dāng)代性與世界意義，并在傳播學(xué)原理指導(dǎo)下，掌握中華文化傳播的策略與方法。課程目標(biāo)：《中華文化與傳播》課程目標(biāo)是提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)中華文化的理性認(rèn)知與情感認(rèn)同，增強(qiáng)學(xué)生
2、傳播中華文化的使命感與責(zé)任感；使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界多元文化的價(jià)值、地位與影響，形成全球視閾下平等、尊重、寬容、客觀的文化觀念，提高中華文化傳播能力，包括較強(qiáng)的文化教學(xué)實(shí)踐能力，以及文化項(xiàng)目的策劃、協(xié)調(diào)與實(shí)施等能力，以勝任漢語國際教育中的中華文化傳播工作。課程內(nèi)容：專題一：全球視閾下的中華文化與傳播該專題注重在宏觀視角下講述中華文化傳播的意義與必要性，突出全球化時(shí)代世界多元文化競合共生的特征。專題二：中國歷史脈絡(luò)與社會(huì)變遷該專題注重引導(dǎo)學(xué)生從全球視野、歷史視角去認(rèn)識(shí)中國社會(huì)發(fā)展，時(shí)間方面截止到1949年；主要講解中國歷史分期及各階段主要特征，包括制度方面（科舉、職官、行政區(qū)劃）；重大史實(shí)
3、及其代表性人物；中國歷史發(fā)展的主體性、連續(xù)性、包容性、多元性等內(nèi)容。專題三：當(dāng)代中國現(xiàn)狀與解讀該專題注重從提升國家形象的角度設(shè)置教學(xué)內(nèi)容：突出國際化、開放、多元、高速發(fā)展、和諧、發(fā)展階段性等。專題四：中國思想與宗教該專題著重講授中國具有代表性的思想文化精華，注重闡發(fā)其當(dāng)代價(jià)值與世界意義，并對(duì)中國的宗教情況予以介紹。專題五：中國文學(xué)與藝術(shù)locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(Wuzhensai
4、dinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame該專題著重從整體上把握中國文學(xué)與藝術(shù)的獨(dú)特性、成果與表現(xiàn)形式的豐富性以及審美特質(zhì)。專題六：中華民俗文化與人文地理該專題主要講解中國豐富的民俗事象以及相應(yīng)的民俗文化心理，并對(duì)中國具有一定代表性的文化地理要素予以介紹。專題七：中國古代科技與中醫(yī)該專題注重闡述中國古代科技成果與影響，介紹中醫(yī)的整體性、人本主義診療思維，以及保健養(yǎng)生的基本理念，體現(xiàn)中醫(yī)對(duì)世界醫(yī)學(xué)和人類健康的貢獻(xiàn)。專題八：中外文化交流該專題主要講解中外文化交流的重要史實(shí)及其影響，側(cè)
5、重其對(duì)中國社會(huì)發(fā)展與世界文明進(jìn)程的促進(jìn)作用。該專題還關(guān)注當(dāng)代中外文化交流的時(shí)代特點(diǎn)與價(jià)值。專題九：中華文化傳播原理與案例分析該專題介紹中華文化傳播的基本原理、基礎(chǔ)知識(shí)與方法，并結(jié)合中華文化傳播的典型案例予以闡發(fā)，在案例選擇方面注重與漢語國際教育的相關(guān)性。專題十：中華文化體驗(yàn)與傳播項(xiàng)目策劃該專題結(jié)合本院自身地緣優(yōu)勢(shì)與經(jīng)費(fèi)等方面的情況，貫徹知行合一的人才培養(yǎng)理念，組織學(xué)生開展中華文化體驗(yàn)活動(dòng)，結(jié)合體驗(yàn)內(nèi)容或自身文化知識(shí)、能力優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)中華文化傳播項(xiàng)目。教學(xué)方式：課程內(nèi)容設(shè)計(jì)為十個(gè)專題，由于課程現(xiàn)有的32課時(shí)無法平均覆蓋現(xiàn)有十個(gè)專題，考慮到學(xué)生對(duì)于中國文化和國情知識(shí)有自學(xué)能力，本課程將中國
6、國情與文化方面的原有教學(xué)內(nèi)容設(shè)置為自學(xué)任務(wù)，通過網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生提供課件，通過設(shè)置相關(guān)文化傳播方案設(shè)計(jì)作業(yè)檢查學(xué)習(xí)效果。課堂教學(xué)課時(shí)主要分配給文化傳播原理和文化傳播案例分析兩個(gè)方面（即原教學(xué)大綱中的專題九）。在課堂教學(xué)中，我們選用了兩種教材，一是課程負(fù)責(zé)人白宏鐘自編的講義，以ppt和word兩種方式提供給學(xué)生；另外還選用了傳播學(xué)領(lǐng)域最為經(jīng)典的教材，威爾伯·施拉姆和威廉·波特所著的Men,Women,Messages,andMedia:UnderstandinghumanCommunication（即《傳播學(xué)概論》）作為教材。有關(guān)傳播的功能、過程、符號(hào)、代碼、路徑、媒介等傳播學(xué)理論知識(shí)重要依
7、據(jù)后者進(jìn)行教學(xué)；而有關(guān)漢語國際教育中的中華文化傳播的相關(guān)原理和知識(shí)則主要依據(jù)前者進(jìn)行教學(xué)；在上述兩方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，除了教師講授，還同時(shí)使用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和討論學(xué)習(xí)的方式。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpent
