資源描述：
《讓90后的花開的更艷》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、讓90后的花開的更艷——班級管理中的和諧、民主與人性化煙臺市高新區(qū)初級中學(xué)李愛妮1.“只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個人自由”。班集體是一個微觀的社會環(huán)境，對人的成長產(chǎn)生直接的影響作用。良好的班集體有巨大的教育力量，它對于培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想、愛國情感，增強自我教育和發(fā)展個性心理品質(zhì)具有極其重要意義。一個具有人際關(guān)系和諧、自覺紀(jì)律、樂學(xué)向上的班集體，幾乎隨時都在熏陶感染著集體中的成員，起著潛移默化的教育作用。個別成員的不良行為不易萌發(fā)，而好的行為常得
2、到強化。是促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展，個性充分發(fā)展的良好微環(huán)境。一、培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系心理學(xué)硏究表明，個人交際的范圍愈是廣泛，他同生活各方面的聯(lián)系就愈是多樣，深入到社會關(guān)系的也就愈深刻，他自己的精神世界也愈豐富。這告訴我們，作為班主任，必須十分重視良好班級人際關(guān)系的建設(shè)，班級是一個社會小群體，其中存在著網(wǎng)絡(luò)似的人際關(guān)系，包括學(xué)生之間的生生關(guān)系，師生關(guān)系等等，縱橫交錯。首先是良好的師生關(guān)系的建立，良好的師生關(guān)系是良好班集體形成的重要條件，也是教育獲得成效的保證。教育的過程是師生之間不斷交流的過程，既有
3、各種信息的發(fā)出和反饋，又有情感的相互交流。這種互動構(gòu)成教育、教學(xué)的氛圍、背景，在師生之間形成了“知識場”20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloan
4、s,acceptingonlythelender和“心理場”。要有良好的師生關(guān)系，作為班主任，在師生交往中應(yīng)隨時注意和調(diào)節(jié)雙方的心理距離。既要有教師的尊嚴(yán)，又要努力形成自身的凝聚力和讓學(xué)生指向教育者的向心力。這要求我們必須對學(xué)生有至誠之愛的真摯情感和態(tài)度，從而引起學(xué)生心理認(rèn)同和情感共鳴。正如古人說的“親其師”才能“信其道”，也才能“受其術(shù)”。同時必須注意師生平等，師生在人格上和真理面前是平等的，充分相信每個學(xué)生具有發(fā)展的潛能?！澳就笆⑺怼备嬖V我們，教育必須面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)公平的學(xué)習(xí)情境，讓
5、每個學(xué)生去體驗成功。這樣可創(chuàng)造良好的心理氛圍，而且可以使學(xué)生產(chǎn)生責(zé)任感、自覺努力、嚴(yán)格要求自己。另外，就是教學(xué)相長，“是故學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也；知困然后能自強也?！鄙羁探沂玖藘烧叩霓q證關(guān)系。在“文化反哺”現(xiàn)象十分明顯的今天，教學(xué)相長尤為重要。這樣才能正確扮演自己的角色，能很好地與學(xué)生交流。否則師生關(guān)系可能會成為“貓與鼠”、“警察與小偷”、“聽不進(jìn)、掏不出”的畸形關(guān)系。其次是融洽的生生關(guān)系的建立硏究表明，初中學(xué)生出現(xiàn)了獨立性意向和參與社會活動的需要，受人尊重的需要，友誼的需
6、要和交往的需要等等，這種社會性的需求，引起人際關(guān)系的重大變化。出現(xiàn)了一種疏遠(yuǎn)父母和老師的“閉鎖性”和尋求能坦言相告的伙伴的“開放性”趨向。這要求班主任不宜只扮演嚴(yán)加管教的單一角色，而應(yīng)力求做到既是嚴(yán)師又是良友；盡可能讓學(xué)生與多位老師建立關(guān)系，從而讓他們在眾多成人影響下從“閉鎖性”中解放出來。重視生生關(guān)系中輿論導(dǎo)向作用，幫助他們在集體內(nèi)取得一個應(yīng)有地位意向，獲得自我尊嚴(yán)和自我需求，幫助他們在集體中擺正位置，與家長、老師合作，克服社交中的困難，讓學(xué)生在這個班級中感到集體的溫暖、和諧，在這個集體中學(xué)習(xí)
7、催人奮進(jìn)，因自己是集體的一員而感到驕傲，愿意為班級做出努力。二、培養(yǎng)班級自覺紀(jì)律20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingo
8、nlythelender自覺紀(jì)律是指班級成員在履行紀(jì)律規(guī)范、規(guī)則方面的高度自覺，不僅指學(xué)生對紀(jì)律的認(rèn)識，重要的還包括學(xué)生執(zhí)行紀(jì)律的積極體驗以及遵守紀(jì)律的行為意向。表現(xiàn)為對紀(jì)律的認(rèn)識和行為的統(tǒng)一，對紀(jì)律信念和正確的外部表現(xiàn)相統(tǒng)一。馬卡連柯說：“紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！彼貏e強調(diào)“紀(jì)律是集體的美”，認(rèn)為自覺紀(jì)律既能美化集體的內(nèi)在，即集體的思想道德面貌和心理品質(zhì)，又能美化集體的外表，包括集體的言論、活動等，即班級形象。一個具有自覺紀(jì)律的班級，正氣是向上的，學(xué)
