你的孩子是哪種智力類型

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1、你的孩子是哪種智力類型　　當父母在為尋找培養(yǎng)孩子的方向頭疼不已時，也許孩子正淋漓盡致地發(fā)揮著某一方面的才智，只是父母根本沒有察覺到而已?！　∑鋵崳總€孩子所具備的智力類型都不相同。因此，在父母吹毛求疵或要求孩子表現(xiàn)完美而喝斥他前，必須先了解孩子屬于哪一種智力類型?自己是否在求全的錯誤?　　動作型智力　　4歲的強強用紙折疊了一個青蛙和一堆幸運星。媽媽見了大吃一驚，她從來沒教他折這些東西?！斑@是你折的嗎?”媽媽的語氣充滿懷疑。強強點頭?！　　澳悄愕故钦f說看，怎么折的?”強強說不出來?！罢f不出來啦?到底是不是你折的?小孩子可不許撒謊!”媽媽口氣一硬，強強更不知道怎么說了，索性把頭低了下去……　　

2、為媽媽支招　　像強強這種“嘴笨”的孩子，強迫他用語言來說明過程的做法是不明智的。這樣會使強強感到為難，造成以后再做什么事情刻意留心過程的心理?！　姀娔茏龀鲞@些東西，絕不是“手巧”這么簡單，而是依仗一種智能—動作型智力?！　∨c通過語言來表達自己的人不同，強強這類孩子是通過“動作”來發(fā)揮自己才能的，對于整個操作過程及其中原因，他卻不一定能全面地說出來，他的注意力、理解力全部集中在動作上，在其中體驗到了成功和樂趣。所以媽媽應鼓勵他，讓他知道，這也是一種才能，也是件了不起的事情?！　≌Z言型智力　　與強強相反，4歲的蘭蘭屬于那種特別能說的孩子?！澳阏婺苷f，可是沒有實踐不行呀!”媽媽對講得頭頭是道的

3、蘭蘭說?！皩嵺`，什么叫實踐?”蘭蘭不明白?！皩嵺`就是實際行動?！眿寢屨f?！拔颐靼桌?收拾玩具，打掃衛(wèi)生……”蘭蘭立刻接口說了下去。　　為媽媽支招　　媽媽總覺得蘭蘭光說不練，不是個完美孩子。然而蘭蘭的健談，說明她很聰明，至少富有“語言型”智力?！　∵@類孩子的特點是反應問題快，并且能用語言巧妙適時地表達出來。這一優(yōu)點，應該受到充分的愛護和培養(yǎng)。父母不但不應指責，還應該通過語言游戲來指導她以求更大發(fā)展?！　≈劣趯嵺`方面，有機會可以母女同做“收拾干凈”的游戲，這樣孩子就會更充分地理解“實踐”的含義，蘭蘭的發(fā)展也會更加均衡、健全?！　∩鐣椭橇Α　≡诮稚?，4歲的洋洋發(fā)現(xiàn)有一個孩子在哭，馬上對媽媽說：

4、“媽媽，他迷路了。”“你怎么知道?”媽媽很奇怪。“因為他是一個人，而且，好像在找人……”“如果你是他該怎么辦?”“我就去找警察叔叔，告訴他我叫‘洋洋’，我迷路了……”　　為媽媽支招　　洋洋有相當高的觀察判斷能力，他斷言那個孩子迷路，是按照自己的想法收集了各種可作論據的事實后得出的結論，他能根據別人的行為，推測其心理及原因，并能做出正確理解和判斷，這就是他的社會型智力在發(fā)揮作用?！　⊙笱髬寢屧诠膭詈桶l(fā)展孩子的社會型智力方面的做法非常高明——讓孩子自己用頭腦思考問題。憑簡單的一句“你怎么知道?”，讓他去思考、推測其原因。而在孩子做過各種思考之后，再加上后面那一句“如果是你怎么辦?”，讓他設身處

5、地地考慮措施和對策，　　這種教育就更加完善了——直接教給孩子應該怎樣做倒是再簡單不過，可是這樣一來，就遏制了孩子思考能力的發(fā)展，失去了一次提升孩子社會型智力的大好機會。（實習編輯：呂瑞瓊）