中國夢 科學(xué)夢 青春夢

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1、中國夢科學(xué)夢青春夢農(nóng)村小學(xué)實施創(chuàng)新教育中國夢要融入學(xué)習(xí)、生活、態(tài)度和價值觀，滲透進學(xué)生成長的每個進程。每個教師都是中國夢的參與者和實踐者。老師第一要做的就是給孩子一個做夢的機會。這些小學(xué)生的夢想都是真實、向上、充滿了正能量的。幫助同學(xué)們找到人生夢想，并得到實現(xiàn)，就是教師的‘人生夢’！那我們就必須改變“手棒書本、手拿粉筆，全憑一張嘴在講臺上照本宣科”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。當(dāng)前，素質(zhì)教育已成為我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的主流，實施素質(zhì)教育要求把創(chuàng)新作為教育改革的核心，把科技創(chuàng)新教育作為素質(zhì)教育的靈魂。所謂科技創(chuàng)新教育

2、，就是使整個教育過程被賦予人類科技創(chuàng)新活動的特征，并以此為教育基礎(chǔ)，達到培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才和實現(xiàn)以人的全面發(fā)展為目的的教育。實施科技創(chuàng)新教育就是要從培養(yǎng)科技創(chuàng)新精神人手，以提高科技創(chuàng)新能力為核心，帶動學(xué)生整體素質(zhì)的自主構(gòu)建和協(xié)調(diào)發(fā)展。開展青少年科技創(chuàng)新教育，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，對實施“科教興國”戰(zhàn)略、全面推進素質(zhì)教育具有重要的意義和作用。崇尚科學(xué)、追求和諧”的核心價值觀，著力構(gòu)建科技創(chuàng)新教育文化，積極探索科技創(chuàng)新教育課程體系，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，聯(lián)動發(fā)展學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、

3、身體心理、審美等素質(zhì)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基，走出了一條以科技創(chuàng)新教育為突破口的特色辦學(xué)之路。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame一、潛能激揚——

4、構(gòu)建科技創(chuàng)新教育課程體系(一)培育科教創(chuàng)新課程文化科技創(chuàng)新教育的精髓是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，孕育人的創(chuàng)造力，這恰恰是學(xué)生在未來發(fā)展中最為重要的品質(zhì)與能力。當(dāng)下不少學(xué)校為科技創(chuàng)新教育投了大量的人力、財力和物力，但教育效果卻不理想。究其原因：—是急功近利，總想在短期內(nèi)換來巨大的教育效益和社會效應(yīng)，忽視了學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)需要一個長期的、循序漸進的教育過程；二是誤認為創(chuàng)新教育就是搞科技活動，只要讓學(xué)生動手制作了科技作品就能培養(yǎng)創(chuàng)造力；三是部分教師只把眼光盯著少數(shù)學(xué)生，甚至把自己的創(chuàng)新設(shè)想嫁接給學(xué)生，使科技

5、創(chuàng)新教育成為面向少數(shù)學(xué)生的精英教育，忽視了科技創(chuàng)新教育的普及性與提高性的辯證統(tǒng)一，導(dǎo)致了科技創(chuàng)新教育的畸形走向。課程是實施科技創(chuàng)新教育的重要載體，課堂教學(xué)是落實科技創(chuàng)新教育的主渠道?；诖?，我們應(yīng)該發(fā)展“科技創(chuàng)新教育與學(xué)科教育”相互融合、相互促進的特色之路。學(xué)科教學(xué)從科技創(chuàng)新教育中獲得教育思想和方法的啟迪，努力改進教學(xué)方式，從而真正實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。只有讓科技創(chuàng)新教育重視創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的目標(biāo)真正體現(xiàn)在課堂上，科技創(chuàng)新教育才能獲得蓬勃的生命力。(二)構(gòu)建科技創(chuàng)新課程體系課程體系是人才培養(yǎng)目標(biāo)

6、和培養(yǎng)規(guī)格的具體化，反映著學(xué)校辦學(xué)定位與人才培養(yǎng)特色。學(xué)校應(yīng)該探索適合自身培養(yǎng)特色的課程體系。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame1.基礎(chǔ)性課程

7、是實施科技創(chuàng)新普及性教育的重要途徑在基礎(chǔ)性課程中，主要以學(xué)科滲透、科普教育為載體。學(xué)科課程中蘊藏著豐富的創(chuàng)造性因素，因此，學(xué)校把科技創(chuàng)新教育整合到各門學(xué)科課程以及教學(xué)過程之中，讓學(xué)生時刻都能受到科學(xué)思想的感染與熏陶，初步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。學(xué)校還應(yīng)長期堅持開展科普教育活動，積極調(diào)動社會、家庭的力量支持并參與學(xué)?？萍紕?chuàng)新教育。學(xué)校多開展科普教育和科技創(chuàng)新競賽活動，組織學(xué)生參觀科技展、聽科普講座、進行科學(xué)小調(diào)查；可以評選表彰“科技創(chuàng)新小能手”“十佳科技創(chuàng)新之星”。這些活動會激發(fā)學(xué)生參與科技創(chuàng)新

8、活動的興趣，調(diào)動學(xué)生“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的積極性。2.拓展性課程是實施科技創(chuàng)新提高性教育的主要途徑在拓展性課程中，主要以校本課程和科技創(chuàng)新社團為載體。，學(xué)校可以按學(xué)生的興趣組建各類社團?？萍紕?chuàng)新社團活動是一項實踐性與創(chuàng)造性相結(jié)合的綜合性活動，力求做到活動內(nèi)容的科學(xué)性和學(xué)生參與的主體性，既符合學(xué)生認知規(guī)律和思維發(fā)展的特征，又把活動的主動權(quán)交給學(xué)生。教師的作用只是為學(xué)生選擇適合的實踐項目，為學(xué)生提供必要的實踐環(huán)境和條件，指導(dǎo)學(xué)生實踐探索的