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《劉萬霞神圣的生命健康權(quán)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、神圣的生命健康權(quán)趙灣初級(jí)中學(xué)劉萬霞一、《課程標(biāo)準(zhǔn)》原文：3.3知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。二、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：1、我國(guó)法律對(duì)公民的人身權(quán)予以保護(hù)，公民的人身權(quán)包括人格權(quán)和身份權(quán)。公民的人格權(quán)包括生命健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、婚姻自主權(quán)、隱私權(quán)。2、生命健康權(quán)可以分為生命權(quán)和健康權(quán)。3、讓學(xué)生知道我國(guó)相關(guān)法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵犯，對(duì)未成年人的生命和健康予以法
2、律的特殊保護(hù)。（1）我國(guó)未成年人保護(hù)法第5條明確規(guī)定：“國(guó)家保障未成年人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)益不受侵，第8條規(guī)定：“不得虐待、遺棄未成年人·······禁止溺嬰、棄嬰?！钡?5條規(guī)學(xué)校教職員工“不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰——”，第16條規(guī)定：“學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)”，第17條規(guī)定：學(xué)校安排未成年學(xué)生參加集體活動(dòng)，“防止發(fā)生人身安全事故”。（2）我國(guó)勞動(dòng)法第64條規(guī)定：“不得安排未成年工從事礦山井下、有毒有害、國(guó)家規(guī)定的第四級(jí)體力勞動(dòng)的勞動(dòng)和其他禁忌從
3、事的勞動(dòng)。”（3）我國(guó)婚姻法的第21規(guī)定：“禁止溺嬰、棄嬰和其他殘害嬰兒的行為?！保?）我國(guó)刑法、婦女權(quán)益保障法等都有保護(hù)未成年人生命和健康的規(guī)定。4、中學(xué)生重在預(yù)防、免受傷害，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的基本方法，一旦受了傷害，要懂得用法律武器追究對(duì)方的法律責(zé)任，以討回公道。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：未成年人的生命健康權(quán)受法律的特殊保護(hù)四、依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)用題：1、出示兩組圖片，讓學(xué)生思考生命健康權(quán)的含義？2、出示材料請(qǐng)學(xué)生感悟生命健康權(quán)對(duì)于公民的重要地位？3、（1）利用酒后駕車引起重大事故的肇事者背叛死刑的
4、案例，給學(xué)生帶來的思考？（公民的生命健康權(quán)是不容侵犯的，我國(guó)法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)。）（2）你還能列舉哪些侵犯公民生命健康權(quán)的行為？（3）保護(hù)公民生命健康權(quán)的法律有哪些？4、（1）請(qǐng)同學(xué)們閱讀P98小強(qiáng)被電擊的思考：法院對(duì)該案的判決說明了什么？（2）在校園里有哪些行為會(huì)侵犯我們的生命健康權(quán)利?（3）法律對(duì)公民（未成年人）生命健康權(quán)作了哪些特殊規(guī)定?（4）未成年人參加勤工儉學(xué)算不算童工？(5)王小虎放學(xué)后經(jīng)常到店里幫忙，王小虎的父母的做法違法嗎？5、（1）出示案例，思考未成年人遇到不法侵害該怎么辦？（2）未成年人
5、如何依法保護(hù)的生命健康權(quán)？五、依據(jù)教學(xué)用題特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知水平設(shè)計(jì)教學(xué)方法與教學(xué)進(jìn)程：（一）導(dǎo)入新課（利用甘肅舟曲泥石流導(dǎo)入新課）locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennigh
6、tcame（二）學(xué)生自學(xué)“教學(xué)用題1”教學(xué)流程：出示兩組圖片（一組是交通事故，一組是釣魚島船長(zhǎng)被非法扣押），讓學(xué)生思考生命健康權(quán)的含義？(生命健康權(quán)是指公民生命安全和身心健康不受非法侵害的權(quán)利，它可分為生命權(quán)和健康權(quán)。）（三）學(xué)生自學(xué)，討論“教學(xué)用題2”教學(xué)流程：出示選擇面對(duì)病痛的態(tài)度和擁有健康兩則材料，請(qǐng)學(xué)生感悟生命健康權(quán)對(duì)于公民的重要地位？（生命權(quán)是每個(gè)人最高的人身權(quán)利,健康權(quán)包括身體健康和精神健康權(quán)利,健康權(quán)是重要的人身權(quán)利）（四）學(xué)生自學(xué)、老師點(diǎn)撥“教學(xué)用題3”教學(xué)流程：（1）利用酒后駕車引起重大事故的肇
7、事者背叛死刑的案例，給學(xué)生帶來的思考（公民的生命健康權(quán)是不容侵犯的，我國(guó)法律保護(hù)公民的生命健康權(quán)。）（2）你還能列舉哪些侵犯公民生命健康權(quán)的行為?(殺人、毆打他人,排污使他人中毒致殘,恐嚇?biāo)耸怪袼ト?、精神分?建筑物上的擱置物墜落砸死、砸傷他人,飼養(yǎng)的動(dòng)物咬傷他人等等)（3）保護(hù)公民生命健康權(quán)的法律有哪些？(憲法、刑法、民法通則、未成年人保護(hù)法)（五）學(xué)生自學(xué)、老師點(diǎn)撥“教學(xué)用題4”教學(xué)流程：（1）請(qǐng)同學(xué)們閱讀P98小強(qiáng)被電擊的思考：法院對(duì)該案的判決說明了什么？(法院對(duì)該案的判斷說明：未成年人的生命健康權(quán)受
8、法律的特殊保護(hù)，同時(shí)表明侵害他人生命健康權(quán)的違法行為要承擔(dān)法律責(zé)任。)（2）在校園里有哪些行為會(huì)侵犯我們的生命健康權(quán)利?有何建議？（例如：校門口小商販向?qū)W生出售不合格、沒經(jīng)過質(zhì)檢的食物，學(xué)生走出校門就是臨街馬路，沒有警示牌，過往車輛疾馳而過。改進(jìn)建議如：第一，工商部門應(yīng)加大管理力度，清理非法經(jīng)營(yíng)的商販。第二，交通部門應(yīng)加強(qiáng)交通管理，設(shè)立相關(guān)減速標(biāo)志，并畫定斑馬線，關(guān)注學(xué)生
