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1、淺談初中英語閱讀課中的詞匯教學(xué)
徐龍珠越城區(qū)鑒湖鎮(zhèn)中學(xué)13325756709
[內(nèi)容摘要]閱讀文章中的詞匯教學(xué)一直是初中英語教學(xué)中一個難以克服的障礙，本文就針對當(dāng)前閱讀課文的詞匯教學(xué)中存在的問題，結(jié)合本人在近三年對GoForIt教材的思考和實踐，提出了在閱讀前、閱讀中、和閱讀后如何進行詞匯教學(xué)的一些方法，從而達到有效的進行詞匯教學(xué)和提高閱讀課教學(xué)的效果。
[關(guān)鍵詞]閱讀課詞匯教學(xué)問題方法
一.背景
新教材GoForIt從8年級下開始每單元增加了一篇篇幅較長、生詞量大的閱讀文章（據(jù)統(tǒng)計，每篇文章字數(shù)約250-320，生詞每篇約20-30，其中部分單詞大綱要
2、求四會），課時安排僅為一課時。在短短的40分鐘或45分鐘內(nèi)，既要使學(xué)生理解閱讀文本的要義，養(yǎng)成一定的閱讀技能，又要掌握如此多的新授詞匯，這無疑給閱讀教學(xué)帶來了很大的難度。我們很多一線教師束手無策，很多的學(xué)生畏難而退。通過一段時間的課堂實踐與觀察，我們發(fā)現(xiàn)詞匯是閱讀教學(xué)中的重難點，是影響學(xué)生理解文本的關(guān)鍵，是學(xué)生產(chǎn)生懼怕心理的主要因素。
二．當(dāng)前閱讀課詞匯教學(xué)中存在的問題
（一）、孤立地死記硬背詞義與拼寫。教師在閱讀前向?qū)W生呈現(xiàn)所有生詞，力爭讓學(xué)生掌握單詞的音、形、義等。這樣的機械記憶，無疑脫離了詞匯的使用語境，脫離了生活實際，違背了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，而且這
3、樣的單詞記憶只有短期效應(yīng)，容易出現(xiàn)“記得快忘得快”、“記了就忘”的現(xiàn)象。在造句中，曾有人寫出“OpentheTVset.”“Besideismyhouse.”等錯句。這種不考慮上下文、不考慮中西文化差異，出現(xiàn)詞語堆砌的Chinglish現(xiàn)象，常會鬧出許多笑話。
（二）、在閱讀中講解生詞，面面俱到，主次不分，遇一個講一個。這種脫離課文過多地擴展詞匯，對生詞的詞義和用法講得過多、過細、過全的做法，忽視了語篇層次上的整體教學(xué)，使整篇課文支離破碎，顧此失彼。這樣在閱讀教學(xué)的過程中教師就沒有教給學(xué)生閱讀的技巧和策略，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，違背了詞匯教學(xué)服
4、務(wù)于文字材料的理解的規(guī)律。
（三）、忽視對新詞的復(fù)現(xiàn)。單詞學(xué)習(xí)最大的敵人就是遺忘。在對待如此多的新詞時，不依據(jù)記憶與遺忘規(guī)律，不注意張思中先生提出的“反復(fù)循環(huán)”的原則，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)的多，掌握的少。
可見，學(xué)生的用詞錯誤，單詞記不牢等現(xiàn)象與我們的詞匯教學(xué)關(guān)系密切，因此，詞匯教學(xué)方法的是否有效顯得尤為重要。
三、閱讀課詞匯教學(xué)的處理方法
本人通過近三年對GoForIt這套教材的思考和實踐，歸納了在閱讀前，閱讀中和閱讀后幾種對詞匯的處理方法
（一）、閱讀前，集中處理詞匯
借鑒張思中先生的“集中識詞，反復(fù)循環(huán)”的原則，在閱讀前對整篇閱讀文章中的生詞進行集中處理。當(dāng)
5、然，不要對每個單詞平均用力，要把重點放在三會和四會詞上，力爭讓學(xué)生既掌握它們的音、形、義，又要掌握它們的固定搭配、一詞多義及同義詞、近義詞、反義詞等。集中處理詞匯能為學(xué)生提前掃除了閱讀理解中的障礙，閱讀課會更加流暢。
1．利用圖片呈現(xiàn)詞匯
新教材的最大特點是圖文并茂，這給我們的英語詞匯教學(xué)提供了有利條件。利用圖片教單詞不僅能幫助學(xué)生將英語詞匯與其所表示的事物直接聯(lián)系起來，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維的能力。在GoForIt八年級下第7單元的閱讀課文“Wouldyoumindkeepingyourvoicedown”otherstaffoftheCen
6、tre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateen
7、terprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand中有一幅與教材配套的圖片，我在教學(xué)課文前先把這幅圖掛在黑板上
T:---“Whatcanyouseeinthepictureandwhatdoyouthinkofthepeopleinthepicture？”
S:--Icanseethemanissmoking，anot
8、hermanistalkingloudlyonthephone。
T:---Ri
