資源描述：
《讓信息技術(shù)與學(xué)科科學(xué)有機(jī)融合》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、讓信息技術(shù)與學(xué)科科學(xué)有機(jī)融合信息化是當(dāng)今世界和社會(huì)的大趨勢(shì)，它促進(jìn)學(xué)校逐步走向網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化、國(guó)際化和個(gè)性化。將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，創(chuàng)建新型教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教育思想、教學(xué)觀念的根本變革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法的全面改革，是當(dāng)前深化教育教學(xué)改革的主流。上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)博導(dǎo)陳堅(jiān)林教授指出，傳統(tǒng)的教學(xué)模式、現(xiàn)有教材和教師的信念都極大限制了新模式的實(shí)施。為此，筆者從信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的教師信念出發(fā)，探討信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的內(nèi)涵、路徑、基本要素及教師信念對(duì)整合的影響?！ ⌒畔⒓夹g(shù)與學(xué)科課程整
2、合的內(nèi)涵 國(guó)際上信息技術(shù)教育經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段，即計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)和信息技術(shù)與課程整合。在第三個(gè)發(fā)展階段信息技術(shù)實(shí)際上就不再僅僅是輔助教與學(xué)的工具，而是要從根本上改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的要求?！睹绹?guó)國(guó)家教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》指出，課程與信息技術(shù)整合是指“在學(xué)術(shù)性知識(shí)的日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，利用技術(shù)來(lái)支持和加強(qiáng)學(xué)與教的過(guò)程。”陳堅(jiān)林教授認(rèn)為，整合的內(nèi)涵是指在外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法和課程內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型、高效的外
3、語(yǔ)教學(xué)方式。整合是我國(guó)教學(xué)改革，尤其是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的必由之路，有助于改變學(xué)習(xí)觀念和預(yù)示未來(lái)教育的發(fā)展。整合研究的主要目標(biāo)體現(xiàn)在改變傳統(tǒng)觀念、改進(jìn)教與學(xué)的方法、增強(qiáng)教與學(xué)的效率和整合教學(xué)資源等方面?！ therstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939served
4、asrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCo
5、untypartyCommitteeSecretary,Ministersand信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的教師信念調(diào)查 信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的關(guān)鍵是教師思想觀念的轉(zhuǎn)變。筆者對(duì)山西省8所普通高校的教師作了“信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的教師信念”的抽樣問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷480份，收回問(wèn)卷416份，有效問(wèn)卷395份。同時(shí)，對(duì)6位教師作了訪談?，F(xiàn)將調(diào)查問(wèn)卷與訪談結(jié)果簡(jiǎn)析如下?！ ?duì)信息技術(shù)與課程整合的理解。有不少教師對(duì)信息技術(shù)與英語(yǔ)課程整合的理解較多地停留在信息技術(shù)在課程教學(xué)中的應(yīng)用技巧層面，認(rèn)為信息技術(shù)與課
6、程整合等同于信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。這種僅從技術(shù)層面來(lái)認(rèn)識(shí)整合的理念不能適應(yīng)信息技術(shù)給學(xué)科課程帶來(lái)的全方位、多層次的影響。如果僅把信息技術(shù)作為“輔助”手段，難以引發(fā)真正意義上的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式的變革。我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立“整合”的理念，把信息技術(shù)作為構(gòu)建自主探究學(xué)習(xí)環(huán)境的重要要素。信息技術(shù)不只是輔助教學(xué)的手段，而且是學(xué)習(xí)內(nèi)容或教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)組成部分，它扮演學(xué)習(xí)、研究工具的角色，發(fā)揮學(xué)習(xí)環(huán)境的作用?！ therstaffoftheCentre.Duringthewar,Zhuwastransfe
7、rredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateente
8、rprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand對(duì)多媒體教學(xué)的看法。目前大多數(shù)學(xué)校的多媒體教學(xué)采用的是多媒體演示型，也就是單機(jī)大屏幕式教學(xué)模式。教師們普遍認(rèn)為，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)是便于教師主導(dǎo)性的發(fā)揮，教師利用多媒體技術(shù)調(diào)動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生的求
