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《初中新生入學(xué)適應(yīng)教育班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、初中新生入學(xué)適應(yīng)教育班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)的設(shè)計(jì)與實(shí)施南京市第39中學(xué)陳海寧班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)是以班級(jí)為單位，在團(tuán)體情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，它以團(tuán)體為對(duì)象，運(yùn)用適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)策略與方法，通過(guò)團(tuán)體成員間的互動(dòng)，促使個(gè)體在交往中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，激發(fā)個(gè)體潛能，增強(qiáng)適應(yīng)能力的助人過(guò)程。一、問題的提出從小學(xué)進(jìn)入初中，學(xué)生不僅要面臨學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)任務(wù)與內(nèi)容的變化，還要面臨人際關(guān)系的重新建構(gòu)和新的文化環(huán)境的適應(yīng)。剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生，面臨依賴
2、性與獨(dú)立性的心理沖突。他們對(duì)周圍環(huán)境的無(wú)所適從感造成他們對(duì)舊的生活方式的留戀，對(duì)新的生活方式的難以適應(yīng)，由此產(chǎn)生緊張、無(wú)助等不良情緒。在初中這個(gè)新的環(huán)境中，同學(xué)關(guān)系更加復(fù)雜、多樣。面對(duì)陌生的同學(xué)，如何與他們相處，如何融入新的班集體，如何克服自己的孤獨(dú)感，是剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生很感棘手的問題。初中的課程門類增加，內(nèi)容有一定深度，難度也不斷提升，作業(yè)量加大，教師對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的要求加強(qiáng)，因此，一些學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的不適應(yīng)，學(xué)習(xí)成績(jī)開始下降，出現(xiàn)學(xué)習(xí)焦慮。每個(gè)新生都將有一段調(diào)整自己原有的認(rèn)識(shí)與行為
3、的過(guò)程，這就是初中生入學(xué)適應(yīng)。將初中生入學(xué)適應(yīng)問題作為新生心理健康教育的第一課，有助于新生盡快熟悉初中生活，縮短適應(yīng)期，減少因不能充分適應(yīng)引起的心理問題，為中學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。關(guān)于初中生入學(xué)適應(yīng)的問題，otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939s
4、ervedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderof
5、theCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand7通常一些學(xué)校在為全體新生舉行開學(xué)典禮時(shí)會(huì)進(jìn)行有關(guān)的講座，但這樣的講座顯得簡(jiǎn)單而抽象,不能滿足新生的心理需要。針對(duì)初中生入學(xué)適應(yīng)問題,我們需要對(duì)他們進(jìn)行認(rèn)識(shí)、情緒、行為的調(diào)整，幫助他們適應(yīng)學(xué)校環(huán)境、生活環(huán)境，學(xué)習(xí)新的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)與人交往的技能。班級(jí)心理輔導(dǎo)是以班主任為主導(dǎo)，以班集體為單位，以團(tuán)體心理輔導(dǎo)及相關(guān)的理論與技術(shù)為指導(dǎo)的心理輔導(dǎo)活動(dòng)。學(xué)生個(gè)體既接受他人的支持，也幫助他人，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，接受來(lái)自同伴的
6、多元價(jià)值觀與信息的沖擊，在互動(dòng)中增進(jìn)對(duì)自己和他人的了解，提高現(xiàn)實(shí)生活的適應(yīng)能力。二、初中生入學(xué)適應(yīng)班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)可以采用講座、小組討論、游戲、角色扮演等形式。輔導(dǎo)活動(dòng)前，教師可以將全班學(xué)生分成8～10人的活動(dòng)小組。輔導(dǎo)活動(dòng)可以在室內(nèi)進(jìn)行，也可以在室外操場(chǎng)、草坪等地方進(jìn)行。進(jìn)行輔導(dǎo)活動(dòng)的地方最好沒有固定的桌椅，給學(xué)生足夠的活動(dòng)空間，讓他們感到活動(dòng)環(huán)境舒適、安靜，使人放松。輔導(dǎo)活動(dòng)的形式與地點(diǎn)應(yīng)與輔導(dǎo)的主題相符，重要的是內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)與興趣，具有可操作性，讓每個(gè)學(xué)生都能夠
7、“動(dòng)”起來(lái)。新生入學(xué)適應(yīng)是一個(gè)復(fù)雜的心理過(guò)程，不可能通過(guò)一次輔導(dǎo)活動(dòng)完成，應(yīng)開展系列輔導(dǎo)活動(dòng)，每次活動(dòng)一個(gè)主題。本文設(shè)計(jì)了一系列輔導(dǎo)活動(dòng)方案，供大家參考。活動(dòng)一:我們的學(xué)?；顒?dòng)目標(biāo)：了解學(xué)生在新環(huán)境中的感受,增加學(xué)生對(duì)新學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境與人文環(huán)境的了解,促進(jìn)學(xué)生與學(xué)校的心理相融?；顒?dòng)程序:（一）室內(nèi)講座1.教師介紹學(xué)校歷史、現(xiàn)狀,otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOf
8、ficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,Shenmuf
