建築設(shè)計(jì)方法理論-2 建筑學(xué)教程-設(shè)計(jì)原理

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1、建筑學(xué)教程：設(shè)計(jì)原理建筑學(xué)教程：設(shè)計(jì)原理LESSONFORSTUDENTSINARCHITECTUREHERMANHERTZBERGERTIANJINGUNIVERSITYPRESS筆記目錄：--------------------------------------------------------A公共領(lǐng)域PublicDomain1公共和私有2領(lǐng)域主張3領(lǐng)域劃分4領(lǐng)域分區(qū)5從使用者到居住者6兩者之間7公共空間的私有領(lǐng)域主張8公共工程概念9街道10公共領(lǐng)域11作為建成環(huán)境的公共空間12私有空

2、間的公共可進(jìn)入性B形成空間，留出空間MakingSpace，LeavingSpace1結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)2形式和表達(dá)3結(jié)構(gòu)作為一種啟動(dòng)的構(gòu)架；經(jīng)和緯4方格網(wǎng)5建筑秩序6功能性、靈活性和多價(jià)性7形式和使用者：形式空間8形成空間，留出空間9激發(fā)10形式作為工具C宜人的形式InvitingForm1事物之間可棲息的空間2場(chǎng)所和連接3視線14視線25視線36同等性建筑學(xué)教程：設(shè)計(jì)原理A公共領(lǐng)域PublicDomain一、公共和私有（PublicandPrivate）公共的——任何人/在任何/時(shí)間/內(nèi)均可進(jìn)入的場(chǎng)

3、所，而由/集體/負(fù)責(zé)對(duì)它的/維護(hù)/。私有的——有一小群體或一個(gè)人決定可否進(jìn)入的場(chǎng)所，并有其負(fù)責(zé)對(duì)它的維護(hù)?！肮驳摹焙汀八接械摹笨梢韵鄬?duì)地視為和理解為一系列空間特質(zhì)，即間次表現(xiàn)為這樣的關(guān)系：可進(jìn)入性的——責(zé)任性的——私人產(chǎn)業(yè)和實(shí)行管理的特定空間單元。個(gè)體和集體及其之間相互關(guān)系和相互承擔(dān)義務(wù)的問(wèn)題。清除個(gè)人主義和集體主義。建立個(gè)人和集體的相對(duì)定位。人永恒的孤獨(dú)感和美好的歸屬感。人際關(guān)系的解放。并不是人性的放縱?。?！人們真實(shí)的毫無(wú)顧忌地表達(dá)想法，并需要不斷地改造自己，完善自身?！刂鴼v史文化的脈絡(luò)

4、繼續(xù)前進(jìn)。人們將為反對(duì)虛幻和追求真誠(chéng)而戰(zhàn)。第一部必然是摧毀一種虛幻的選擇，即選擇“個(gè)人主義或集體主義”。（MatinBufer,《人類(lèi)的課題》）二、領(lǐng)域主張（TerritourialClaims）1.STREETSANDDWELLINGS比較巴厘島和北京的居住區(qū)住宅，場(chǎng)院，街道。街道有許多不同的家庭單元組合在一起并構(gòu)成一個(gè)區(qū)域。盡管任何人基本上都可以進(jìn)入，但你仍?xún)A向于感到自己更像是一個(gè)入侵者，或最多是一個(gè)來(lái)訪者?？蛇M(jìn)入的程度差異造成領(lǐng)域主張等級(jí)。2.PublicBuildingsPublican

5、dPrivate決定了領(lǐng)域公共空間的額外含義，當(dāng)像使用私有空間一樣使用公共空間，加強(qiáng)了使用者對(duì)這一空間的領(lǐng)域主張，帶來(lái)了公共空間的額外含義。如學(xué)校的食堂，走廊，庭院，火車(chē)站的大廳，反例——相對(duì)純凈的或許是銀行大廳吧。凸出，具有公共和強(qiáng)制的價(jià)值。凸出帶下部的空間，具有私有的價(jià)值。門(mén)的透明度可以定義可進(jìn)入性。通過(guò)玻璃門(mén)上的：玻璃形狀、玻璃的類(lèi)型、透明或半透明，以及半玻璃門(mén)的使用，可以獲得進(jìn)一步的分類(lèi)。建筑學(xué)教程：設(shè)計(jì)原理領(lǐng)域主張的程度可以通過(guò)：形式材料亮度色彩的接觸表達(dá)區(qū)別，進(jìn)而創(chuàng)造出某種秩序，又能

6、使居住者，或者來(lái)訪者更加清楚建筑物所創(chuàng)造的不同空間的層次的氛圍。場(chǎng)所和空間的可進(jìn)入性的程度，部分地決定了建筑的主題，它們的連接、形式和材料。場(chǎng)所和空間的可進(jìn)入性的程度t建筑的主題t建筑的連接、形式和材料/亮度/色彩t三、領(lǐng)域劃分（TerritorialDifferentiation）1.對(duì)建筑平面圖上不同區(qū)域或部分的公共課進(jìn)入性做出差別表識(shí)——獲得一張領(lǐng)域劃分的地圖2.圖上清楚地顯示建筑中存在的不同程度的可進(jìn)入性3.哪些特定范圍具有何種領(lǐng)域主張4.這種領(lǐng)域主張是有誰(shuí)提出的5.不同空間的監(jiān)管和維護(hù)

7、責(zé)任的劃分——好深入阿6.在未來(lái)完善平面時(shí)加強(qiáng)或減弱這些力量四、領(lǐng)域的分區(qū)（TerritorialZoning）1.辦公空間使用者的自行裝修會(huì)給這個(gè)建筑帶來(lái)無(wú)限的生機(jī)?，F(xiàn)在，即1990年，裝飾富有創(chuàng)意、色彩豐富的工作空間已經(jīng)所剩無(wú)幾了。個(gè)人表現(xiàn)的全盛時(shí)期——20c70，已經(jīng)讓位于對(duì)整潔秩序地強(qiáng)調(diào)。似乎展現(xiàn)個(gè)人的迫切愿望已經(jīng)黯然失色，現(xiàn)在人們更醉心于舒適。或許由于許多對(duì)80年代漸增的失業(yè)驚恐，現(xiàn)在人們認(rèn)為采取不過(guò)于極端的立場(chǎng)更為明志，而這一影響已經(jīng)顯而易見(jiàn)，冷淡的、非個(gè)性的氣氛彌漫在今天的大多數(shù)辦

8、公樓里。但這部代表一種更高效，更有秩序的生活么？——?dú)g迎討論。2.學(xué)校GSD建筑系館MIT建筑系館建筑師有責(zé)任激發(fā)使用者的參與熱情在恰當(dāng)?shù)牡胤?。建筑學(xué)教程：設(shè)計(jì)原理這一切取決于可進(jìn)入性領(lǐng)域主張維護(hù)和責(zé)任劃分的組織等。設(shè)計(jì)者應(yīng)充分利用這些因素的等級(jí)差別。這也許要簡(jiǎn)單地向高層管理部門(mén)提出建議，使其不必考慮使用者分擔(dān)環(huán)境的責(zé)任會(huì)導(dǎo)致混亂。這讓我想起了學(xué)校公共教室的黑板，尤其是在過(guò)新年的時(shí)候或畢業(yè)的時(shí)候。3.休閑娛樂(lè)公共領(lǐng)域和個(gè)人工作空間里面的氣氛，各方面都有著令人矚目的差異。酒吧的吧臺(tái)和麥當(dāng)勞的服務(wù)臺(tái)