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《小學(xué)生高考作文獲同高分現(xiàn)象》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、對小學(xué)生高考作文獲同高分現(xiàn)象的思考近日，有記者拿出4篇小學(xué)生作文，交給中考、高考閱卷老師點評。在事先不知道出處的情況下，福州教育學(xué)院初中學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究課題組核心成員、屏東中學(xué)林密老師給這4篇作文都打了48分(滿分60分)以上的分數(shù)。同樣在不知情的情況下，福建師大附中語文高級教師、福州市高中語文中心組顧問薛章輝給每篇作文的分數(shù)也都在45分(滿分70分)以上。可事實上，這4篇作文的作者，半年前全是福州市某小學(xué)六年級的學(xué)生。但筆者從中看到的，卻是作文模式化的弊病對學(xué)生寫作的影響。這幾篇作文，水平確實不低，作者對語言運用較有掌控力，很善于表達，對生活也有較深的思悟。應(yīng)該說，作為小學(xué)生，能達到這
2、樣的作文水平，非常難得。但是，這幾篇作文里所表現(xiàn)出的“模式化”傾向，卻很是讓人擔(dān)憂。應(yīng)該說，矯揉造作、無病呻吟、于人一面不是“真”寫作，寫作提倡的是真性情、新表達，其妙處在于個性的魅力，要寫出某種“有意思的”東西，某種可供人嗅察、聽聞、看見、感知、想象、思考的東西。而要表現(xiàn)出寫作的“真”，最根本的就是作者必須有自己的看法，必須表達自己的真性情，即寫性情“真”forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestiga
3、tion;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans對小學(xué)生高考作文獲同高分現(xiàn)象的思考近日，有記者拿出4篇小學(xué)生作文，交給中考、高考閱卷老師點評。在事先不知道出處的情況下，福州教育學(xué)院初中學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究課題組核心成員、屏東中學(xué)林密老師給這4篇作文都打了48分(滿分60分)以上的分數(shù)。同樣在不知情的情況下，福建師大附中語文高級教師、福州市高中語文中心組顧問薛章輝給每篇作文的分數(shù)也都在45分(滿分70分)以上。可
4、事實上，這4篇作文的作者，半年前全是福州市某小學(xué)六年級的學(xué)生。但筆者從中看到的，卻是作文模式化的弊病對學(xué)生寫作的影響。這幾篇作文，水平確實不低，作者對語言運用較有掌控力，很善于表達，對生活也有較深的思悟。應(yīng)該說，作為小學(xué)生，能達到這樣的作文水平，非常難得。但是，這幾篇作文里所表現(xiàn)出的“模式化”傾向，卻很是讓人擔(dān)憂。應(yīng)該說，矯揉造作、無病呻吟、于人一面不是“真”寫作，寫作提倡的是真性情、新表達，其妙處在于個性的魅力，要寫出某種“有意思的”東西，某種可供人嗅察、聽聞、看見、感知、想象、思考的東西。而要表現(xiàn)出寫作的“真”，最根本的就是作者必須有自己的看法，必須表達自己的真性情，即寫性情“真”f
5、orthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans文。一、作文的模式化的表現(xiàn)作文，是一種最富有個性，最具有人文色彩和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)實踐活動，也是反映學(xué)生語文素養(yǎng)的最佳方式。而現(xiàn)實中，
6、學(xué)生的作文卻是另外一番景象，在形式上不是題記就是后記，不是排比泛濫就是奇詞麗句成災(zāi)；在內(nèi)容上，寫老師，不是帶病上課就是深夜批改作業(yè)，寫同學(xué)，要么是拾金不昧要么就是助人為樂……“套話”、模式化現(xiàn)象非常嚴重?！澳Ｊ交弊魑膫涫軐W(xué)生青睞的原因，大體可歸結(jié)為：一是這種模式化作文極易模仿，便于操作，收效明顯且可速成。二是語文老師的提倡。受應(yīng)試教育的影響，語文老師免不了要急功近利、投機取巧，套話作文的“應(yīng)運而生”，當(dāng)然就成了他們指導(dǎo)學(xué)生作文的不二法門。三是高考閱卷老師和書報雜志的傾力推介。標準化、模塊化的“套話作文”往往都是以高分的優(yōu)秀的范文、滿分文被推介于眾的，它具有明顯的導(dǎo)向性。因而，學(xué)生們在寫
7、作時就傾向子“模式化”，也才有前述小學(xué)生寫作文得高分現(xiàn)象的出現(xiàn)。1.作文模式化在小學(xué)生寫的高考作文中的表現(xiàn)這幾位小學(xué)生寫的作文雖沒有采用“題記”“后記”等形式，但也陷入了“模式化”forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)sub
