加強(qiáng)經(jīng)典誦讀 培養(yǎng)良好習(xí)慣

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1、加強(qiáng)經(jīng)典誦讀培養(yǎng)良好習(xí)慣　　前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“積三十年的經(jīng)驗(yàn),使我確信學(xué)生的智力取決于良好的閱讀習(xí)慣和能力。”人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建,從直接經(jīng)驗(yàn)中得到的很少,而通過(guò)閱讀得到的間接經(jīng)驗(yàn)要占一半以上，可見(jiàn)閱讀的重要性。而經(jīng)典科目的閱讀尤為重要?！　‖F(xiàn)代化信息社會(huì)的今天,閱讀應(yīng)成為人人必備的一種生活技能。誰(shuí)的閱讀能力強(qiáng),誰(shuí)就能把握最新的信息。因此,只有幫助學(xué)生從小學(xué)會(huì)閱讀,學(xué)會(huì)有效地閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,形成較強(qiáng)的閱讀能力,才能夠使他們?cè)谖磥?lái)生活中成為學(xué)習(xí)的強(qiáng)者,社會(huì)發(fā)展的主人。　　閱讀是語(yǔ)文課程中極其重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受

2、、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。那么如何切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力呢?對(duì)此,葉圣陶老先生有這么一段精辟的闡述:“在課內(nèi),閱讀的是國(guó)文教本。那用意是讓學(xué)生在閱讀教本的當(dāng)兒,培養(yǎng)閱讀能力。葉先生的話,闡明了課內(nèi)閱讀與課外閱讀的關(guān)系,指出了課外閱讀尤其是經(jīng)典閱讀的重要性，而身為一名小學(xué)教師更是責(zé)任重大，使一個(gè)含苞的花蕾綻放出美麗的、鮮艷奪目的花朵,是每一位園丁畢生努力追求的目標(biāo)。　　低年級(jí)學(xué)生缺乏獨(dú)立思考、辨別是非的能力,低年級(jí)學(xué)生的向師性也使得言傳身教的老師在注意自身修養(yǎng)外,還應(yīng)在經(jīng)典型著作中加強(qiáng)學(xué)生的品德教育。所謂經(jīng)典型著作可以簡(jiǎn)單的理解為古代、現(xiàn)代、當(dāng)代、外國(guó)等較為著名

3、的、對(duì)后世具有深遠(yuǎn)影響的文學(xué)名著。如何從經(jīng)典著作中汲取營(yíng)養(yǎng),加強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生的“修身正人”這是一名小學(xué)教師尤其值得重視和研究的問(wèn)題。而這一環(huán)節(jié)在整個(gè)現(xiàn)代的低年級(jí)教學(xué)中又是非常薄弱的。因此,加強(qiáng)這方面的理論與實(shí)踐研究也就刻不容緩、至關(guān)重要了。　　首先，從古代經(jīng)典中學(xué)會(huì)立人：以少兒?jiǎn)⒚勺x物《三字經(jīng)》為代表的作品最為典型。這本書(shū)最大的特點(diǎn)就是三字一句、含義簡(jiǎn)單易懂、讀起來(lái)朗朗上口，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的興趣和思考問(wèn)題的能力。比如：“融四歲，能讓梨；香九齡，能溫席”。通過(guò)朗誦理解這兩句話，再加入故事的引入，《背米養(yǎng)母的子路》、《蘆衣順母》讓獨(dú)生子女深有感觸。懂得孝敬父母是每一

4、個(gè)人應(yīng)該具備的品德，尊敬兄長(zhǎng)的美德及早教育和培養(yǎng)。茍不教，性乃遷，教之道，貴以專?！叭绻蝗ソ邮芙逃?，善良的本性就會(huì)受到變遷，而學(xué)習(xí)的根本辦法，就是專一”。這是錢(qián)文忠教授對(duì)這句話的理解，我對(duì)這句話，情有獨(dú)鐘，因?yàn)槿诵愿竦酿B(yǎng)成是要受到后天教育的影響，對(duì)于18歲以下未成年人，他們沒(méi)有辨別是非的能力，很容易受到不良因素的影響，上網(wǎng)、打游戲、逃學(xué)、說(shuō)臟話，這些現(xiàn)象在中學(xué)生中已經(jīng)是很普遍了，而教育就是挖掘他們本性的善良，讓他們有一個(gè)健康向上的人生態(tài)度，這才是社會(huì)發(fā)展的要求?！　?duì)于學(xué)習(xí)，最重要的條件就是專一。所謂“一心不能二用”。古時(shí)，有“江南才子”之稱的唐伯虎。幼時(shí)，

5、也因“心不?！倍艿嚼蠋煹慕陶d，但最終當(dāng)他悟出其中的道理時(shí)，技藝已經(jīng)超過(guò)了他的老師。是在我們的學(xué)習(xí)生活中，為什么有成績(jī)好壞之分呢？仔細(xì)想想最根本還是自己的心思問(wèn)題，是不是花心思學(xué)習(xí)了，是不是“用心專一”了。當(dāng)機(jī)會(huì)從身邊溜走的時(shí)候，要想想當(dāng)時(shí)為什么不用心一點(diǎn)兒呢？　　積累名言警句，培養(yǎng)閱讀能力。比如：“吾日三省吾身,為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”、“知錯(cuò)能改,善莫大焉”、“三人行必有我?guī)煛薄ⅰ安粣u下問(wèn)”在對(duì)這些名言警句的反復(fù)背誦中學(xué)會(huì)從誠(chéng)信、忠誠(chéng)、虛心等方面學(xué)會(huì)做人,《游子吟》的反復(fù)誦讀使我們學(xué)會(huì)報(bào)答,學(xué)會(huì)感恩。其實(shí)父母的付出又何嘗不需要回報(bào)?“

6、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流.”、“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”、“勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人.”對(duì)這些古典詩(shī)詞的誦讀,從而使學(xué)生明白“人間處處有真情,真情處處暖人心”。讓低年級(jí)學(xué)生懂得友情的重要,理解人與人之間應(yīng)該和睦相處；應(yīng)該彼此謙讓。古代詩(shī)文離我們較遠(yuǎn),因此只有在反復(fù)誦讀中去體會(huì)其中的感情,從中學(xué)會(huì)立人,學(xué)會(huì)處事的精神!　　其次，其次,在現(xiàn)當(dāng)代經(jīng)典中培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的德育研究,現(xiàn)代社會(huì)的中國(guó)自1840---1949年期間正處于動(dòng)蕩的時(shí)期,被帝國(guó)主義欺凌,被帝國(guó)主義壓迫，被帝國(guó)主義掠奪。在與黑暗社會(huì)進(jìn)行抗?fàn)幹兄臼總優(yōu)槲覀兞粝铝嗽S許多多紅色經(jīng)典。在誦

7、讀這些經(jīng)典中,心情是激動(dòng)的,是澎湃的，血液是沸騰的。為低年級(jí)學(xué)生多加強(qiáng)這些經(jīng)典的誦讀,利于激發(fā)他們的艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神,也利于培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的感情,更有利于促進(jìn)他們?yōu)樯鐣?huì)主義現(xiàn)代化奮斗的熱情。如從紅色經(jīng)典中節(jié)選的《朱德的扁擔(dān)》、《要好好學(xué)字》、《一個(gè)蘋(píng)果》、《七根火柴》等等。在這些文章的誦讀中體會(huì)人與人之間最淳樸的感情,明白今天能夠坐在舒適的教室中讀書(shū)的不易。在多次誦讀中使他們領(lǐng)悟如何去感恩,如何去為他人付出，如何去珍惜今天的幸福生活，1949年至今的文學(xué)經(jīng)典也能給低年級(jí)學(xué)生帶來(lái)靈魂的震撼?！　≡诘湍昙?jí)的教學(xué)過(guò)程中,誦讀是非常重要的。如何選擇誦讀所需要

8、的文章也是值得注意的問(wèn)題,可讀性、有益