托班健康《送帽子、手套、圍巾回家》教案反思

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1、托班健康《送帽子、手套、圍巾回家》教案反思設(shè)計意圖：對于托班幼兒來說，隨意性太強(qiáng)，首先要培養(yǎng)的是他們對于體育活動的興趣，這是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的，只有興趣才能帶動他們進(jìn)行技能的練習(xí)，因此我設(shè)計了《送帽子、手套、圍巾回家》的活動，其目的是引導(dǎo)幼兒在平時堅持做到把東西方在一定的地方，逐步養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。知道亂扔亂放東西的壞處;影響整潔、美觀、用時不好找，做事無條理，這是不文明的行為?！　』顒幽繕?biāo)：　　1、知道要將用過的帽子，圍巾，手套放在指定的位置?！　?、學(xué)習(xí)收拾整理帽子，圍巾和手套。　　3、體會到把東

2、西放在一定的地方好處多，愿意培養(yǎng)這種好習(xí)慣。　　活動準(zhǔn)備：　　幼兒每人一套帽子，圍巾，手套。　　活動過程：　　一、說一說。指導(dǎo)幼兒操作《誰做得對》?！　∫龑?dǎo)幼兒觀察圖片，然后思考并操作：該把笑臉給誰?該把哭臉給誰?　　教師將帽子，圍巾，手套隨意放在桌子上。　　把帽子，圍巾，手套送回家又什么好處?　　二、學(xué)習(xí)整理　　引導(dǎo)幼兒找出自己的帽子，圍巾，手套，并放在一起?！　∪⑺兔弊?，圍巾，手套回家　　教師介紹游戲玩法?！　√岢鲇螒蛞??！　∮變河螒?，教師觀察適時介入引導(dǎo)?！　〗谭ńㄗh：　　1.為了使幼兒理解東西要放在合適的

3、、固定的地方，教師可以讓幼兒親自操作，理解東西放在一定的地方方便好找，整潔?！　?.要充分聯(lián)系幼兒實際，用幼兒中的正面事例為其它幼兒樹立榜樣，列舉幼兒中的錯誤做法讓幼兒分析討論，引導(dǎo)幼兒提高認(rèn)識?！　〔僮骰顒印　l(fā)幼兒動手動腦，按標(biāo)記給帽子、手套、圍巾在儲物架上安一個固定的家。教師表揚(yáng)做得好的幼兒?！　》潘苫顒印　⌒∨笥褌兌己苈斆?，都為帽子、手套、圍巾找到了家，現(xiàn)在帽子、手套、圍巾回到家可高興了，來我們一起慶祝一下，讓幼兒在《喜洋洋與灰太狼》的音樂聲中，進(jìn)行放松練習(xí)?！　』顒友由欤骸　?、創(chuàng)設(shè)有序擺放活動材料的環(huán)境

4、，在各類材料柜貼上相應(yīng)的標(biāo)志，幫助幼兒學(xué)會分類、對應(yīng)收放活動材料?！　?、引導(dǎo)幼兒自己及時整理帽子，圍巾，手套放在指定位置，養(yǎng)成幼兒自己整理物品的好習(xí)慣?！　』顒臃此肌　『⒆幽挲g小，會把用過的物品隨處亂放，這是很正常的事情。那就看老師怎樣來對待這件事，如果老師用訓(xùn)斥的話來批評孩子，就會在孩子幼小的心靈中留下陰影;如果老師說話有技巧，看似幽默的話，里面卻包含著規(guī)則和一定的道理，孩子們不但易接受而且從中懂得的物品不能隨處亂放。要有規(guī)律。知道要把東西放在一定的、合適的地方，用完放回原處。這次活動我是以游戲的形式展開的，對于

5、托班來說，符合他們的年齡特點(diǎn)。在活動中，幼兒興趣高漲，每個幼兒都能積極的參與到活動中來。活動中懂得把東西放在一定的地方，既整潔，用時又好找，又省時，不會誤事。懂得把東西放在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要。　　“以教師為主，由教師作正面灌輸，幼兒為被動接受知識的容器”這種傳統(tǒng)教育方式效果不理想，必須代之“以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的方式，這樣，幼兒在輕松愉快的氣氛中會獲得樂趣，改變自己原有的不良行為，使幼兒由被動變?yōu)橹鲃樱刹辉敢庾優(yōu)樵敢猓B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在今后的工作中，我們也應(yīng)該多研究有

6、效的活動形式和方法，彌補(bǔ)教育上的不足。