如何讀懂教材[1].讀懂學(xué)生、讀懂課堂doc

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1、如何讀懂教材讀懂學(xué)生讀懂課堂構(gòu)建數(shù)學(xué)益智課堂恩施市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)：朱洪讀懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂課堂是構(gòu)建益智課堂，實(shí)現(xiàn)課堂高效的基本保障，是新課程改革對(duì)教師的基本要求，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的基本需要，是評(píng)價(jià)教師專業(yè)素養(yǎng)的基本要素。教師只有讀懂了教材、讀懂了學(xué)生、讀懂了課堂，才能編制出能啟迪學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生智力的導(dǎo)學(xué)案，才可能讓學(xué)生在課堂中實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的雙豐收，才能使自己的課堂實(shí)現(xiàn)高效。個(gè)人認(rèn)為：益智課堂是現(xiàn)代乃至今后大力打造高效課堂的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，因?yàn)橐嬷潜旧砭褪墙逃某霭l(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，課堂教學(xué)是教育的主陣地，因此我提出了益智課堂這一概念。益智課堂不

2、僅僅是一個(gè)概念，更是課堂教學(xué)必須的追求。怎樣的課堂是益智課堂呢？益智課堂即能啟迪學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生智力；能培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主分析問(wèn)題、自主應(yīng)用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)解決新問(wèn)題的能力的課堂。構(gòu)建益智課堂的核心目標(biāo)是：?jiǎn)⒌蠈W(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主分析問(wèn)題、自主應(yīng)用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。構(gòu)建益智課堂的落腳點(diǎn)是：讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的生存能力得到提高。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongz

3、houbuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished構(gòu)建益智課堂的總體要求是：不同學(xué)科，不同內(nèi)容的課，要找準(zhǔn)益智切入點(diǎn)，實(shí)施有效的教學(xué)策略和課堂激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)課題的研究，經(jīng)歷學(xué)習(xí)全過(guò)程，體會(huì)

4、學(xué)習(xí)內(nèi)容的內(nèi)涵、感悟?qū)W習(xí)的方法、形成自主學(xué)習(xí)技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠基，增強(qiáng)學(xué)生敢于亮出自己個(gè)性化的思想觀念和文明舉止的底氣與霸氣。作為數(shù)學(xué)教師，我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生能從生活中自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，能在數(shù)學(xué)問(wèn)題的研究活動(dòng)中自主探究數(shù)學(xué)方法、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，能運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)方法與模型解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，形成數(shù)學(xué)思維與方法，提高學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯智商和數(shù)學(xué)綜合能力（觀察能力、分析問(wèn)題的能力）呢？真正實(shí)現(xiàn)能啟迪學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主分析問(wèn)題、自主應(yīng)用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的生存能力得到

5、提高的數(shù)學(xué)益智課堂目標(biāo)。關(guān)鍵在于數(shù)學(xué)教師要通過(guò)讀懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂課堂，準(zhǔn)確擬定益智目標(biāo)、科學(xué)把握益智切入點(diǎn)、合理選擇益智策略，制定益智導(dǎo)學(xué)案。一、讀懂教材是科學(xué)擬定益智目標(biāo)、把握益智切入點(diǎn)的基礎(chǔ)讀懂教材是教師必備的基本功，也是使用教材、進(jìn)行有效教學(xué)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代教材它給了老師更大的研讀教材的空間，同時(shí)也給了我們很大的挑戰(zhàn)。教材上的每幅圖都有其深刻的含義和目的，作為教師只有把它研讀透徹才能明白其中真知。（一）教材是基本的資源，讀懂教材是教師的基本功。1.要用整體聯(lián)系的觀點(diǎn)解讀教材；（1）讀懂課時(shí)教材內(nèi)容在單元體系結(jié)構(gòu)中的位置officiallyesta

6、blishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished（2

7、）讀懂課時(shí)教材內(nèi)容在整個(gè)教材體系中的源與流（3）讀懂課時(shí)教材內(nèi)容在課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求.（4）讀懂課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的一些典型試題的解決方法.（5）讀懂曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生在本課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的所經(jīng)歷的挫折與獲得的成功方面的原因.（案例：比賽中的場(chǎng)次——搭配中的學(xué)問(wèn)?讀懂教材就是要讀懂教材中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思維，進(jìn)而是如何用數(shù)學(xué)語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)數(shù)學(xué)思維的成果。）2.要堅(jiān)持課程改革的理念解讀教材（重視口算、加強(qiáng)估算、淡化筆算）；3.要用質(zhì)疑好問(wèn)的態(tài)度解讀教材?（要帶著問(wèn)題解讀教材）；比如：什么是百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)是一個(gè)新的數(shù)嗎？百分?jǐn)?shù)有什么作用？老師如果能結(jié)合五年級(jí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的用分?jǐn)?shù)

8、表示可能性的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，其實(shí)是化難為易的好辦法。4.要抓住數(shù)學(xué)本質(zhì)的問(wèn)題解讀教