學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)建設(shè)目標(biāo)和思路

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1、自治區(qū)示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)目標(biāo)和思路匯報(bào)材料黨委書記：何立新吐魯番地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsuperv

2、ision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations5一、項(xiàng)目建設(shè)背景創(chuàng)建自治區(qū)示范性中等職業(yè)學(xué)校，是吐魯番地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求；是促進(jìn)民族地區(qū)和諧發(fā)展的重要保障，是學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，我校是7所中專學(xué)校合并而成的全地區(qū)唯一一所中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，地委擴(kuò)大會(huì)議報(bào)告中，明確提出了要把我校打造成地區(qū)職業(yè)技能人才培養(yǎng)高地的目標(biāo)要求。二、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)以果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)、礦山機(jī)電和護(hù)理等重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為核心，以校企合作體制機(jī)制創(chuàng)新為突破口，改革人才培養(yǎng)模式、辦學(xué)模式和教學(xué)模式，加強(qiáng)課程體系建設(shè)、“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和實(shí)習(xí)實(shí)

3、訓(xùn)條件建設(shè)，提高學(xué)校辦學(xué)的規(guī)范化和現(xiàn)代化水平，提升學(xué)校的社會(huì)服務(wù)能力，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵提質(zhì)，實(shí)現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。經(jīng)過三年建設(shè)，將學(xué)校建成為服務(wù)吐魯番、輻射南疆地區(qū)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才培養(yǎng)基地，成為新技術(shù)應(yīng)用推廣服務(wù)中心，成為全國(guó)民族地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校的典范，成為質(zhì)量過硬、特色鮮明的自治區(qū)示范性中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。三、項(xiàng)目建設(shè)方案示范性中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目由“果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)”、“礦山機(jī)電”和“護(hù)理”等3個(gè)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)子項(xiàng)目和“共享性教學(xué)資源數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)”、“校企合作體制機(jī)制與教學(xué)管理建設(shè)”、“內(nèi)部管理制度建設(shè)”、“校園文化建設(shè)”、“社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)”等5個(gè)子

4、項(xiàng)目構(gòu)成，建設(shè)內(nèi)容如下：1、重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerco

5、nstructionsupervisionregulations5對(duì)接吐魯番地區(qū)新型工業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等支柱產(chǎn)業(yè)及關(guān)系民生的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，重點(diǎn)建設(shè)果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)、礦山機(jī)電和護(hù)理等3個(gè)專業(yè)，帶動(dòng)傳統(tǒng)專業(yè)群、新興專業(yè)群和優(yōu)勢(shì)專業(yè)群的全面發(fā)展，全面提升我校整體專業(yè)建設(shè)水平，實(shí)現(xiàn)在國(guó)內(nèi)同類學(xué)校中的引領(lǐng)示范作用。2、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，“秋去春回”、“三階段、三融合”人才培養(yǎng)模式更加成熟，“一條主線、雙證溝通、三個(gè)結(jié)合”等特色鮮明的人才培養(yǎng)模式探索形成并在相關(guān)專業(yè)群推廣。重點(diǎn)專業(yè)學(xué)生“雙證”獲取率98%以上，“訂單”培養(yǎng)學(xué)生比例在70%以上，就業(yè)率

6、達(dá)98%以上。3、課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革建立健全突出職業(yè)能力和職業(yè)道德培養(yǎng)的工作過程系統(tǒng)化課程體系和課程標(biāo)準(zhǔn)，形成以典型項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向的課程改革模式。開展“教、學(xué)、做合一”的教學(xué)環(huán)境建設(shè)和教學(xué)方法改革，以學(xué)生技能為主要指標(biāo)的課程考核辦法和校企共同參與的評(píng)價(jià)體系全面實(shí)施。4、師資隊(duì)伍建設(shè)完善教師管理制度，建立提高教師職業(yè)實(shí)踐和職業(yè)教育教學(xué)能力的推進(jìn)機(jī)制，提高教師的德育能力、教學(xué)能力、專業(yè)管理能力和實(shí)踐能力，造就一支專業(yè)帶頭人領(lǐng)銜、專兼結(jié)合的具有“雙師”素質(zhì)和“雙師”結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。吐魯番地委在學(xué)校師資引進(jìn)方面制定了優(yōu)惠的政策，對(duì)技能型緊缺人才，按特事特辦的原則，給予全面解決。

7、5、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenor