小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育調(diào)查研究報(bào)告

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1、小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育調(diào)查研究報(bào)告小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育"調(diào)查研究報(bào)告?　　葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！蔽覈?guó)目前處于特定的歷史發(fā)展時(shí)期，兒童在習(xí)慣上存在很多毛病、任性、霸道；缺乏與他人合作的精神和責(zé)任感；缺乏環(huán)保意識(shí)和獨(dú)立生活的能力；集體觀念淡薄，意志力薄弱，不能面對(duì)困難和挫折。這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了青少年學(xué)生的身心發(fā)展。小學(xué)生是學(xué)生良好習(xí)慣形成和培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣對(duì)于我們教育工作者來(lái)說(shuō)是致關(guān)重要的。它將影響學(xué)生的一生?！∫弧⒄{(diào)查目的養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)

2、學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，它的目的是教會(huì)學(xué)生做人。通過(guò)有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服不良行為，這正是養(yǎng)成教育的基本內(nèi)涵和主要任務(wù)。我一直很重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，通過(guò)幾年的教育實(shí)踐活動(dòng)，我班的學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，身心得以健康發(fā)展。我對(duì)所任教的班級(jí)同學(xué)是“嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)”，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》明確告訴學(xué)生在課堂上哪些不能做，如上課不許隨意走動(dòng)，不許高聲談笑，不許謾罵，侮辱他人。在學(xué)校不許打架、斗毆；不許隨地吐痰，亂扔果皮紙屑；不許在墻上亂畫(huà)，在桌上、門(mén)窗上

3、亂寫(xiě)亂刻；不許攀爬樹(shù)枝，摘折花草……讓這些規(guī)章制度去約束學(xué)生的行為。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違紀(jì)行為，就得及時(shí)批評(píng)，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不再違反。并于2011constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineer

4、ingcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations年8月對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果和課內(nèi)外小學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)際表現(xiàn)，進(jìn)一步分析學(xué)生在養(yǎng)成教育方面存在的問(wèn)題，制定本班學(xué)生的常規(guī)工作制度，以便于在下學(xué)期建立嚴(yán)格的檢查、評(píng)價(jià)制度，同時(shí)狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成班級(jí)特色。二、調(diào)查對(duì)象及方法：調(diào)查對(duì)象：本

5、次重點(diǎn)調(diào)查五（2）班。發(fā)放63分問(wèn)卷，回收63份，回收率100%。調(diào)查方法：本次調(diào)查采用問(wèn)卷法。養(yǎng)成教育調(diào)查問(wèn)卷，分學(xué)生行為習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷和學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷兩部分。三、調(diào)查結(jié)果：?（一）行為習(xí)慣（1）見(jiàn)到教師主動(dòng)問(wèn)好：主動(dòng)問(wèn)好91%；被動(dòng)6%；低頭走過(guò)3%（2）每次吃飯前洗手：每次都洗手86%；有時(shí)洗手11%；太臟了就洗手3%（4）校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)臟物主動(dòng)撿起?：趕快撿起來(lái)80%；有時(shí)會(huì)撿起來(lái)16%；裝作沒(méi)看見(jiàn)4%（5）主動(dòng)幫助有困難的人：主動(dòng)幫助71%；有時(shí)幫助25%；從不幫助4%（6）和同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)主動(dòng)謙讓

6、：能謙讓69%；和同學(xué)理論24%；動(dòng)手打架7%（7）做錯(cuò)事時(shí)主動(dòng)承認(rèn)：主動(dòng)承認(rèn)72%；教育下承認(rèn)?23%；不承認(rèn)5%（8）撿到東西交給老師?constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringco

7、de(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations：交給老師84%；交給家長(zhǎng)15%；自己留著1%（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）上課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具：所有相關(guān)準(zhǔn)備65%；部分準(zhǔn)備33%；沒(méi)有準(zhǔn)備2%（2）對(duì)于新知識(shí)提前預(yù)習(xí)：提前預(yù)習(xí)67%；偶爾預(yù)習(xí)26%；不預(yù)習(xí)7%（2）對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)經(jīng)常復(fù)習(xí)：經(jīng)常復(fù)習(xí)58%；偶爾復(fù)習(xí)36%；不

8、復(fù)習(xí)5%（3）小組討論大膽發(fā)表意見(jiàn)：大膽發(fā)表75%；聽(tīng)別人發(fā)表22%；不參與討論3%（4）對(duì)于主動(dòng)認(rèn)真地完成作業(yè)：主動(dòng)認(rèn)真完成63%；被督促完成37%；不完成0（5）完成作業(yè)后主動(dòng)檢查并修改：主動(dòng)檢查并修改73%；有時(shí)檢查修改24%；從不檢查3%（6）對(duì)于寫(xiě)字姿勢(shì)能做到：三個(gè)一55%；被提醒時(shí)才能做到45%；從不注意寫(xiě)字姿勢(shì)0（7）對(duì)于課外讀物經(jīng)常閱讀：經(jīng)常閱讀62%；偶爾閱讀31%；不閱讀7%?四、問(wèn)題分析與思考：分析與啟示