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《學(xué)校梯級(jí)式教師培養(yǎng)方案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、教師培養(yǎng)工程實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為完善教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制，加速提升教師整體素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，促進(jìn)我校教育均衡發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，培養(yǎng)一批有影響力的教師，加快教師專業(yè)化成長(zhǎng)，特制定本實(shí)施方案。二、工作目標(biāo)通過(guò)搭建“合格教師——骨干教師——學(xué)科帶頭人——教學(xué)名師”的梯級(jí)教師培養(yǎng)平臺(tái)，引導(dǎo)和激勵(lì)各層次教師樹立終身學(xué)習(xí)、不懈追求、進(jìn)取攀登的職業(yè)意識(shí)，建立和營(yíng)造自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的教師培養(yǎng)體系，促進(jìn)和提升教師專業(yè)生涯的規(guī)劃。通過(guò)培養(yǎng)使我校教師具有系統(tǒng)堅(jiān)實(shí)的
2、政治理論修養(yǎng)、教育教學(xué)理論基礎(chǔ)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)功底、精湛的教育教學(xué)技能；掌握本學(xué)科教學(xué)、課改最新研究成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育科研方法，逐步成長(zhǎng)為研究型、專家型教師。三、實(shí)施原則1.實(shí)際需求原則。根據(jù)我校五年發(fā)展規(guī)劃的實(shí)際需求，把學(xué)校發(fā)展要求、學(xué)校特色發(fā)展需求、教師專業(yè)成長(zhǎng)需求有機(jī)結(jié)合起來(lái)，努力培養(yǎng)一支學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師隊(duì)伍。2.多級(jí)培養(yǎng)原則。遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律，進(jìn)行多個(gè)層面的培養(yǎng)，通過(guò)讓教師走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、挖掘自身資源等方式officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,
3、formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished為教師的發(fā)展提供多維平臺(tái)和空間。3
4、.整體提升原則。按照促進(jìn)教師隊(duì)伍整體提升的總體要求，對(duì)各梯級(jí)教師重在引導(dǎo)激勵(lì)、重在過(guò)程培養(yǎng)、重在發(fā)揮各梯級(jí)教師的作用。四、梯級(jí)定位和攀升機(jī)制（一）梯級(jí)定位1.合格教師。合格教師是指符合教師必備條件并且勝任教育教學(xué)工作的教師。2.骨干教師。骨干教師是指具有較高業(yè)務(wù)能力和優(yōu)良穩(wěn)定的教育教學(xué)業(yè)績(jī)的教師。梯級(jí)定位為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，在我校學(xué)科教學(xué)中起骨干帶頭作用。3.學(xué)科帶頭人。學(xué)科帶頭人是骨干教師中的佼佼者。梯級(jí)定位是我校各學(xué)科教學(xué)與研究的中堅(jiān)力量和帶頭人。4.教學(xué)名師。教學(xué)名師是指在教育教學(xué)方面具有較高威望和知名度，教育教學(xué)水平和能
5、力特別突出的學(xué)科帶頭人，是我校教育教學(xué)的核心力量和領(lǐng)軍人物。梯級(jí)定位為在我校教育起示范和引領(lǐng)作用。（二）攀升機(jī)制我校教師梯級(jí)攀升機(jī)制，旨在激勵(lì)各個(gè)梯級(jí)的教師向著更高梯級(jí)堅(jiān)持不斷地向上攀登，是一個(gè)開放的梯級(jí)攀升系統(tǒng)。梯級(jí)攀升的途徑具有多樣性，教師依據(jù)各梯級(jí)定位、特點(diǎn)和自身實(shí)際情況，一般逐梯級(jí)攀升，對(duì)于教學(xué)、科研成績(jī)突出的，可跨梯級(jí)攀升。1.合格教師培養(yǎng)以1年為一個(gè)周期，用一年時(shí)間把新教師培養(yǎng)officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,int
6、egratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished成具有獨(dú)立承擔(dān)本專業(yè)學(xué)科循環(huán)教學(xué)工作和班主任工作能力，站穩(wěn)講臺(tái)、教有特色，且具有開展
7、教育教學(xué)研究能力的校級(jí)骨干教師。2.骨干教師培養(yǎng)以4年為一個(gè)周期，對(duì)我校的骨干教師培養(yǎng)工作進(jìn)行整體策劃，按計(jì)劃分階段做好相關(guān)工作，確保工程收到預(yù)期效果。3.教學(xué)名師培養(yǎng)以長(zhǎng)期培養(yǎng)為原則，通過(guò)不懈努力，讓我校涌現(xiàn)出教學(xué)名師，進(jìn)而成為五華教學(xué)的核心力量和領(lǐng)軍人物。五、選拔與認(rèn)定1.合格教師的認(rèn)定由各學(xué)校校委會(huì)考核認(rèn)定。新教師進(jìn)入學(xué)校見習(xí)期結(jié)束時(shí)，由學(xué)校校委會(huì)從師德考評(píng)、課堂教學(xué)能力考評(píng)、教師基本技能考評(píng)（論文撰寫、三項(xiàng)基本功）、教育教學(xué)成績(jī)、學(xué)生滿意度、教師滿意度等方面對(duì)新進(jìn)教師進(jìn)行考評(píng)?？己撕细裾叻秸J(rèn)定為合格教師，并且給予轉(zhuǎn)正
8、；考核不合格者則延期轉(zhuǎn)正，并再次進(jìn)行考核。2.校級(jí)骨干教師由學(xué)校參照每學(xué)年開展的各種教學(xué)競(jìng)賽成績(jī)及該教師承擔(dān)的教育科研活動(dòng)來(lái)認(rèn)定，認(rèn)定之后頒發(fā)相關(guān)證書。3.區(qū)級(jí)骨干教師及以上梯級(jí)教師，由學(xué)校組織校級(jí)骨干教師進(jìn)行校內(nèi)初賽，根據(jù)初賽結(jié)果推薦參加區(qū)級(jí)選撥賽，由五華區(qū)教育局認(rèn)定。六、培養(yǎng)辦法（一）
