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《滬教版語(yǔ)文八上《我不是懦夫》word復(fù)習(xí)卷.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、中小學(xué)教育資源站（http://www.edudown.net)，百萬(wàn)資源免費(fèi)下載，無(wú)須注冊(cè)！2010學(xué)年第一學(xué)期初二年級(jí)語(yǔ)文期中考試考前復(fù)習(xí)卷——《我不是懦夫》1.課文主要寫(xiě)了哪三件事？2.全文一共42段?？梢园驯疚膭澐譃樗膫€(gè)部分，寫(xiě)出每個(gè)層次的大意。第一部分〈第１段〉，第二部分〈第２-17段〉，第三部分〈第18-27段〉，第四部分〈第28-42段〉，3.本文第１段有什么作用？4.如何理解下列句子中的劃線詞語(yǔ)？①坐在輪椅里木然地望著天空。②我萬(wàn)念俱灰地把書(shū)扔在一旁。③我鎖定輪椅，茫然地仰望天空。④我拗著不吭聲。5.第14-
2、17段，寫(xiě)母親的內(nèi)容有什么作用？6.綜觀全文，“我”是不是懦夫？為什么？中小學(xué)教育資源站http://www.edudown.net中小學(xué)教育資源站（http://www.edudown.net)，百萬(wàn)資源免費(fèi)下載，無(wú)須注冊(cè)！7.“懦夫”一詞與“我不是懦夫”這句話，在文中出現(xiàn)幾次，作用何在？8.“我不是懦夫！”這句話是“我”對(duì)哥哥的回答?？墒撬麤](méi)有說(shuō)出口，而只是“在心中默默地”對(duì)哥哥說(shuō)。這是為什么？9.文章是用第幾人稱寫(xiě)的？這樣寫(xiě)有什么好處？2010學(xué)年第一學(xué)期初二年級(jí)語(yǔ)文期中考試考前復(fù)習(xí)卷——《我不是懦夫》參考答案1.課文
3、主要寫(xiě)了哪三件事？課文主要寫(xiě)了哭對(duì)蒼天、自我逃避、苦練行走三件事。2.全文一共42段。可以把本文劃分為四個(gè)部分，寫(xiě)出每個(gè)層次的大意。第一部分〈第１段〉，寫(xiě)“我”手術(shù)后并發(fā)癥嚴(yán)重，帶來(lái)極大的痛苦。第二部分〈第２-17段〉，寫(xiě)“我”萬(wàn)念俱灰，哭對(duì)蒼天。第三部分〈第18-27段〉，寫(xiě)“我”無(wú)法面對(duì)現(xiàn)實(shí)，自我逃避，把醫(yī)院當(dāng)作避風(fēng)港。第四部分〈第28-42段〉，寫(xiě)哥哥的訓(xùn)斥使“我”警醒振作，不當(dāng)懦夫，苦練行走。3.本文第１段有什么作用？“一線希望”指作者希望手術(shù)能夠出現(xiàn)奇跡，自己能康復(fù)?！跋Ｍ茰绾笪疫x擇了沉默”寫(xiě)手術(shù)后并發(fā)癥襲來(lái)，希
4、望破滅，“我”徹底絕望，只有“沉默”?！俺聊笔亲髡呓^望的外在表現(xiàn)形式，反映了作者極度痛苦的心情。由此可見(jiàn)，這段話統(tǒng)領(lǐng)全文，交代了下述事件發(fā)生的緣由。4.如何理解下列句子中的劃線詞語(yǔ)？①坐在輪椅里木然地望著天空。“木然”寫(xiě)出“我”希望破滅后不知所措的表情。②我萬(wàn)念俱灰地把書(shū)扔在一旁?！叭f(wàn)念俱灰”寫(xiě)出“我”徹底絕望，一切希望都破滅?！叭印睂?xiě)出“我”極度灰心失望。?、畚益i定輪椅，茫然地仰望天空。“茫然”是萬(wàn)念俱灰的情感映射。④我拗著不吭聲?！安豢月暋笔峭纯嘈那榈膹?qiáng)烈反映。5.第14-17段，寫(xiě)母親的內(nèi)容有什么作用？這四段，寫(xiě)母親
5、對(duì)“我”的安慰、期望、無(wú)微不至的關(guān)懷，展現(xiàn)了一個(gè)平凡而偉大的母親的無(wú)私的愛(ài)，令人難以忘懷。正是這種母愛(ài)，給予小嘉鵬生存的勇氣和克服困難的力量。中小學(xué)教育資源站http://www.edudown.net中小學(xué)教育資源站（http://www.edudown.net)，百萬(wàn)資源免費(fèi)下載，無(wú)須注冊(cè)！6.綜觀全文，“我”是不是懦夫？為什么？“我”不是懦夫。面對(duì)災(zāi)難，“我”曾經(jīng)是一個(gè)弱者，但最終他在母親、哥哥的關(guān)懷幫助下，勇敢地面對(duì)，積極地生活，在我們面前，他是讓我們感動(dòng)的大寫(xiě)的“人”。7.“懦夫”一詞與“我不是懦夫”這句話，在文中
6、出現(xiàn)幾次，作用何在？①使作者的情感變化引起讀者的共鳴，真實(shí)、親切、感人。②形成強(qiáng)烈的對(duì)比，突出哥哥對(duì)我的幫助之大和“我”的情感軌跡的變化，及在這種感情推動(dòng)下的強(qiáng)烈意志對(duì)讀者的震撼。③與文題相呼應(yīng)，深化中心，有水到渠成之感，體現(xiàn)紀(jì)實(shí)性小說(shuō)的真實(shí)性。8.“我不是懦夫！”這句話是“我”對(duì)哥哥的回答?？墒撬麤](méi)有說(shuō)出口，而只是“在心中默默地”對(duì)哥哥說(shuō)。這是為什么？“我”不說(shuō)出來(lái)，是想用行動(dòng)來(lái)證明“我”不是弱者，不是“懦夫”?！拔摇币脠?jiān)強(qiáng)來(lái)詮釋“我”的不幸，戰(zhàn)勝“自我”！“我”一定會(huì)成功！9.文章是用第幾人稱寫(xiě)的？這樣寫(xiě)有什么好處？課
7、文以第一人稱，敘述了王嘉鵬在住院期間恢復(fù)訓(xùn)練過(guò)程中遇到的艱辛困苦，表達(dá)了他作為一個(gè)殘疾人的悲郁與堅(jiān)強(qiáng)之情。這樣寫(xiě)，更加真實(shí)、親切、可信，更有感染力。中小學(xué)教育資源站http://www.edudown.net
