媽媽有“四心”，寶寶脾氣好

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1、媽媽有“四心”，寶寶脾氣好　　導讀：孩子亂發(fā)脾氣常常讓很多家長感到困擾，而本文就給出了心理學上常用的行為治療法，以及媽媽們要想寶寶的脾氣有所改變，所需要具備的四心。　　世界上有很多心理學派都在苦心孤詣地解讀寶貝心，面對同一個現(xiàn)象，各派心理學的解釋差別非常大?！　“咐呵锇彩莻€聰明的小男孩，可是從小體弱多病，因而家長對他的關注和照顧都很精細，這也嬌慣了他的壞脾氣。因為他一發(fā)脾氣，大人就以為他身體不舒服，立即問寒問暖。3歲以后，秋安的體質(zhì)增強了，不常生病了，可是他愛發(fā)脾氣的壞習慣依然如故，經(jīng)常因為一點小事就生氣、

2、哭鬧。爸爸媽媽耐心地對他講道理，可根本就不管用，眼看著人小脾氣大的兒子卻束手無策。　　怎樣改變寶貝的壞脾氣?　　經(jīng)過求助于專業(yè)人員，秋安的爸爸媽媽改進了教育策略。每當秋安發(fā)脾氣的時候，就說：“你可以發(fā)火，但是你必須到自己的房間里去?！鼻锇驳膬和繘]有危險物品，而且光線、通風都很好。秋安一發(fā)脾氣，父母不責怪也不費口舌講道理，果斷地把他領到他自己的房間里。房間門可以關也可以不關，這個權(quán)利交給兒子把握。　　訓練了一段時間，秋安發(fā)脾氣的場合就固定在自己的房間里。這一行為穩(wěn)定以后，爸爸媽媽提出了更高的條件。以后發(fā)脾氣不

3、但只能在自己的房間，而且時間也受限制。上午和下午各有一次發(fā)脾氣的時間，分別是10：00-10：30和14：00-14：30。如果秋安能達到這個要求，就進一步限制發(fā)脾氣的時間，一天只給一個時間段讓他發(fā)火?！　u漸地，秋安動不動就發(fā)火的行為少多了，性格傾向獲得了改善。　　眾所周知，寶貝越小，抽象思維水平越低，越是“不可理喻”。如果小寶貝有了不良行為習慣，用講道理的辦法讓他改掉，幾乎是“對牛彈琴”。而上述教育程序操作起來很方便，也沒有太多深奧的道理，就是一步一步地向?qū)氊愄嵋?，漸漸改變了他的壞脾氣。這里面的關鍵是設

4、計這個程序?！　∵@是一種什么程序呢?——區(qū)別強化程序?！　氊惒涣夹袨榈男纬山^非一日之寒，矯正起來就不能一口吃個胖子。區(qū)別強化程序就是用來改正寶貝積重難返的壞習慣的。這種壞習慣要想一下子拋棄，不但實施起來不容易，還容易引起寶貝的消極反應，比如挫折感、焦慮感和緊張情緒。秋安的父母能夠在一定范圍內(nèi)、在一定時間內(nèi)容忍兒子的不良行為，最終控制在可接受的范圍內(nèi)，是很有效的改變行為的程序。這種以減少或最終停止不良行為的教育程序叫“區(qū)別強化”?！　∩鲜霭咐蛯儆谶@種強化。秋安發(fā)脾氣先后經(jīng)過四次可接受范圍的調(diào)整：　　第一個范

5、圍是：“你必須到自己的房間里去?！薄　〉诙€范圍是：“以后發(fā)脾氣不但只能在自己的房間，而且時間也受限制?！薄　〉谌齻€范圍是：“進一步限制發(fā)脾氣時間，一天只給一個時間段讓秋安發(fā)火?！薄　〉谒膫€范圍是：“漸漸地，秋安動不動就發(fā)火的行為少多了。”　　顯然每一個范圍都比上一個范圍要窄，其實這已經(jīng)起到了改變寶貝行為的目的，最終使寶貝的性格傾向獲得了改善?！　屵湟行У馗淖儗氊惖膲钠猓仨毦邆渌摹靶摹薄　?、慧心　　　體現(xiàn)在四個可接受范圍的確定與變化調(diào)整上。每個范圍是否可接受，既要考慮家長的情況，也要考慮寶貝的情

6、況，只考慮某一方面的情況都不能產(chǎn)生良好的效果。如果家長一下子確定不準范圍的界限，就得像科學實驗一樣，慢慢嘗試，直到寶貝和家長都能接受?！　?、細心　　體現(xiàn)在對寶貝的教育要以安全為前提，同時又不能因為安全問題而束縛了教育者的手腳?，F(xiàn)在家長都知道給寶貝“關黑屋”是有害的，但是安安全全地“關亮屋”是一種教育策略?！扒锇驳膬和繘]有危險物品，而且光線、通風都很好。”這些安全因素的考慮是矯正寶貝不良行為的前提。　　3、耐心　　是做嬰幼兒媽咪的基本素質(zhì)。不要指望對寶貝提一次要求就完事了，他還會“屢教不改”，“屢不改”只能

7、“屢教”，別無捷徑。而且當家長要對寶貝的不適宜行為進行最初幾次的管教時，他的壞脾氣會爆發(fā)得更加厲害，這就是寶貝的行為特征。家長千萬別被嚇著，以為自己從頭到尾出錯了。錯也可能是在“可接受范圍”上定得不適度，根據(jù)寶貝的反應做些調(diào)整就行了，然后一定要把耐心堅持到底?！　?、靜心　　是現(xiàn)代專職媽咪和職場媽咪關鍵的心理素質(zhì)?！扒锇惨话l(fā)脾氣，家長不責怪也不費口舌講道理，果斷地把他領到他自己的房間里，房間門可以關也可以不關，這個權(quán)利交給兒子把握。”這是很“酷”的行為主義心理學的管教風格——理性而不情緒化：廢話不多，管教起來

8、干凈利落，不拖泥帶水，同時也沒有大動肝火地發(fā)脾氣。如果寶貝發(fā)脾氣，父母也發(fā)脾氣，豈不是親子同唱一臺戲?（實習編輯：鄺艷鳴）