八年級上冊歷史與社會教案 古老的村落

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1、課時教案課題古老的村落課時4教學(xué)目標(biāo)1．比較我國黃河流域的半坡遺址和長江流域的河姆渡遺址所體現(xiàn)的不同文化類型。2．感悟、思考人與自然的相互關(guān)系，知道歷史上人類活動與自然環(huán)境是相互作用、相互影響的。教材分析重點能初步比較我國黃河流域的半坡遺址和長江流域的河姆渡遺址所體現(xiàn)的不同文化類型。難點感悟、思考人與自然的相互關(guān)系，知道歷史上人類活動與自然環(huán)境是相互作用、相互影響的。教具多媒體教學(xué)過程一．回顧上節(jié)內(nèi)容引入新課（多媒體顯示課題）古老的村落二．最早的村落的教學(xué)為了強(qiáng)化學(xué)生的空間觀念，教師在進(jìn)行西亞農(nóng)業(yè)村落教學(xué)時，可以先讓學(xué)生閱讀教材第25頁的圖2-3新月沃地，了解課文內(nèi)容涉及的地理

2、范圍。這樣，也可以為下一單元的學(xué)習(xí)做些有益的鋪墊。1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，用形象的語言描述圖1-12古代西亞村落想象圖，然后提出以下問題。（多媒體顯示）最早的村落○這個村落是由哪些部分構(gòu)成的？那里的房屋是什么樣式的？（村落由長方形的圍墻、生活區(qū)、生產(chǎn)區(qū)組成。那里的房屋是用泥砌成長方形房屋，屋頂用草覆蓋。）○那里的人們從事哪些生產(chǎn)活動？從畫面上可看出他們馴養(yǎng)哪些動物？（那里的人們主要從事原始農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、制造陶器。他們主要馴養(yǎng)牛、羊、豬等動物。）○圖中他們使用怎樣的家具和生活用具？（他們的家具比較簡陋，只有簡單的石臺，地上鋪草作為床。生活中，他們已大量使用陶器。）○村落居民與外界怎

3、樣溝通、往來？（他們的村落圍墻有大門，可以走出村落放牧牛羊、獲取村落所需要的東西；有時他們也用特制的梯子翻過圍墻。）[活動]原始農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)的產(chǎn)生，磨制石器、陶器的出現(xiàn)，使人類逐漸開始了定居生活，形成了農(nóng)業(yè)村落。定居生活促進(jìn)了原始農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展，物質(zhì)生活的提高也促進(jìn)了人們精神生活的改善，對于人類文明的起源和傳承，具有重要的意義。三．我國半坡人生活的教學(xué)（多媒體顯示）可以先指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第27頁圖2-5，讓學(xué)生熟悉半坡遺址的地理位置，尤其注意讓學(xué)生把它們同黃河流域聯(lián)系在一起，然后提出問題?！鹂磮D1-14，半坡居民的房屋有什么特點？這與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系？（半地

4、穴式房屋。半坡遺址處于黃河流域，冬季比較寒冷，夏季炎熱，半地穴式的房屋冬暖夏涼。）○閱讀圖1-15、1-16、1-17，能看出半坡居民的生產(chǎn)活動有哪些？（制作磨制石器、從事漁獵和原始的紡織業(yè)。）○觀察圖1-18，體現(xiàn)了半坡居民在哪些方面的藝術(shù)創(chuàng)造？（在陶器的造型與色彩搭配、圖案的繪制等方面）四．我國河姆渡居民生活的教學(xué)（多媒體顯示）可以先指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第27頁圖2-5，讓學(xué)生熟悉河姆渡遺址的地理位置，尤其注意讓學(xué)生把它們同長江流域聯(lián)系在一起，然后提出問題?！鹂磮D1-19，河姆渡居民的房屋有什么特點？這與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系？（干欄式建筑，以木結(jié)構(gòu)為主。當(dāng)?shù)靥幱陂L江中下游地

5、區(qū)，氣候溫暖濕潤，這種房屋利于通風(fēng)、防潮。）○閱讀圖1-20，可以看出河姆渡居民主要以什么為食？從中還反映出什么？（當(dāng)時長江中下游地區(qū)已經(jīng)種植水稻，這也與當(dāng)?shù)刈匀粭l件密切相關(guān)。）○觀察圖1-21，體現(xiàn)了河姆渡居民在哪些方面的藝術(shù)創(chuàng)造？（制作黑陶、造型、繪畫）五．課時總結(jié)（略書）[活動]河姆渡居民與半坡居民都生活在新石器時代，使用磨制石器和陶器，會建筑房屋，建立了農(nóng)業(yè)村落，過著定居的生活，從事原始農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)。造成其不同之處的主要原因是地形、氣候、河流分布等自然環(huán)境方面的差異。布置作業(yè)完成課探相關(guān)填空、選擇板書設(shè)計古老的村落最早的村落（略）我國半坡人生活（略）我國河姆渡居民生活（

6、略）課時總結(jié)后記