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《動量守恒定律習(xí)題課》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、動量守恒定律習(xí)題課教學(xué)目標：1、知識目標：掌握應(yīng)用動量守恒定律解題的方法和步驟，能綜合運用動量定理和動量守恒定律求解有關(guān)問題2、過程與方法：通過學(xué)生課前預(yù)習(xí)，及課堂上師生共同探究、討論、精講、精練，使掌握學(xué)生知識和學(xué)會分析問題和解決問題的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中體驗成功的的喜悅和感受。教學(xué)重點：熟練掌握應(yīng)用動量守恒定律解決有關(guān)力學(xué)問題的正確步驟教學(xué)難點：守恒條件的判斷，研究對象和過程的選擇，力和運動的分析【講授新課】一、內(nèi)容總結(jié)：(以學(xué)生為主)（一）動量守恒定律1、內(nèi)容：相互作用的物體，如果不受外力或所受外力的合力為零，它們的總動量保持不變，即作用前
2、的總動量與作用后的總動量相等．2、動量守恒定律適用的條件①系統(tǒng)不受外力或所受合外力為零．②當(dāng)內(nèi)力遠大于外力時．③某一方向不受外力或所受合外力為零，或該方向上內(nèi)力遠大于外力時，該方向的動量守恒．3、常見的表達式A、m1vl＋m2v2＝m1v/l＋m2v/2，適用于作用前后都運動的兩個物體組成的系統(tǒng)。B、0=m1vl＋m2v2，適用于原來靜止的兩個物體組成的系統(tǒng)。C、m1vl＋m2v2=（m1＋m2）v，適用于兩物體作用后結(jié)合在一起或具有共同的速度。上述表達式里各個動量必須相對同一個參照物，通常選擇地面或相對地面靜止或勻速直線運動的物體做參照物，不能選擇相對地面作加速運動的物體為參照物
3、。（二）、應(yīng)用動量守恒定律的基本思路（師生共同討論）1．明確研究對象：一般是兩個或兩個以上物體組成的系統(tǒng)；2．分析運動過程，判斷系統(tǒng)內(nèi)的物體在某一過程里是如何相互作用，以及它們的受力情況，判定系統(tǒng)動量是否守恒；3．選定正方向，確定相互作用前后兩狀態(tài)下系統(tǒng)的動量；4．在同一地面參考系中建立動量守恒方程，并求解．二【講授新課】1、“合二為一”問題：兩個速度不同的物體，經(jīng)過相互作用，最后達到共同速度。和“一分為二”問題：兩個物體以共同的初速度運動，由于相互作用而分開后以不同的速度運動。例1：(以學(xué)生為主)如圖所示，甲乙兩小孩各坐一輛冰撬，在水平冰面上游戲，甲和他乘的冰撬質(zhì)量共為，乙和他乘
4、的冰撬質(zhì)量也是30kg。游戲時，甲推著一個質(zhì)量的箱子，共同以速度滑行，乙以同樣大的速度迎面而來，為了避免相撞甲突然將箱子沿冰面推給乙，箱子滑到乙處時乙迅速把它抓住。若不計冰面的摩擦。求甲至少以多大的速度（相對地面）將箱子推出才能避免相撞。解析：由于摩擦，甲乙兩人及冰撬，木箱系統(tǒng)動量守恒。甲乙兩人不相撞的臨界條件是有相等的速度，設(shè)甲推木箱后，乙抓住木箱后速度為，取甲初速為正。甲推出木箱速度為練習(xí)1：一長為，質(zhì)量為M的木板靜止在光滑的水平面上，一質(zhì)量為的滑塊的初速度滑到木板上，木板長度至少為多少才能使滑塊不滑出木板。（設(shè)滑塊與木板間動摩擦因數(shù)為）解析：滑塊與木板相互作用系統(tǒng)動量守恒，滑
5、塊不從木板上滑出則滑塊與木板有相等的末速度。設(shè)末速度為，滑塊滑動中位移為S，則木板滑動位移為，由動量守恒定律得①由動能定理得②③由①得④由②③得把④代入得點評：系統(tǒng)內(nèi)物體間相互作用力對物體的沖量總是大小相等方向相反，相互作用力對兩物體做功數(shù)值一般不等。例2、（師生共同討論）甲、乙兩小孩各乘一輛小車在光滑水平面上勻速相向行駛，速度均為6m/s.甲車上有質(zhì)量為m=1kg的小球若干個，甲和他的車及所帶小球的總質(zhì)量為M1=50kg，乙和他的車總質(zhì)量為M2=30kg。現(xiàn)為避免相撞，甲不斷地將小球以相對地面16.5m/s的水平速度拋向乙，且被乙接住。假設(shè)某一次甲將小球拋出且被乙接住后剛好可保證
6、兩車不致相撞，試求此時：（1）兩車的速度各為多少？（2）甲總共拋出了多少個小球？分析與解：甲、乙兩小孩依在拋球的時候是“一分為二”的過程，接球的過程是“合二為一”的過程。（1）甲、乙兩小孩及兩車組成的系統(tǒng)總動量沿甲車的運動方向，甲不斷拋球、乙接球后，當(dāng)甲和小車與乙和小車具有共同速度時，可保證剛好不撞。設(shè)共同速度為V，則:M1V1－M2V1=（M1+M2）V（2）這一過程中乙小孩及時的動量變化為:△P=30×6－30×（－1.5）=225（kg·m/s）每一個小球被乙接收后，到最終的動量變化為△P1=16.5×1－1.5×1=15（kg·m/s）故小球個數(shù)為練2、人和冰車的總質(zhì)量為M
7、，另有一個質(zhì)量為m的堅固木箱，開始時人坐在冰車上靜止在光滑水平冰面上，某一時刻人將原來靜止在冰面上的木箱以速度V推向前方彈性擋板，木箱與檔板碰撞后又反向彈回，設(shè)木箱與擋板碰撞過程中沒有機械能的損失，人接到木箱后又以速度V推向擋板，如此反復(fù)多次，試求人推多少次木箱后將不可能再接到木箱？（已知）解析:人每次推木箱都可看作“一分為二”的過程，人每次接箱都可以看作是“合二為一”的過程，所以本題為多個“一分為二”和“合二為一”過程的組合過程。設(shè)人第一次推出后自身速度為V1，則：
