劉虹雷雨教學(xué)設(shè)計

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1、雷雨教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1、會認4個生字，會寫12個字。2、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。3、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重難點正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文中用詞、造句的準確與生動。教學(xué)準備字卡、掛圖教學(xué)過程一、形象感知，提示課題師說現(xiàn)象，學(xué)生猜：天空烏云密布，緊接著狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，不一會兒豆大的雨從天而降，大雨如注。下了一陣雨，漸漸天空又放晴了，一道美麗的彩虹掛在了天邊。生：雷雨。我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、復(fù)習(xí)字詞1

2、、猜字游戲（有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性）2、全班讀生字（在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進行檢查再現(xiàn)）三、朗讀感悟1、課文圍繞雷雨寫了哪幾個時候的景象呢？生：雷雨前、雷雨中、雷雨后。師板書。2、作者是怎樣描述雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象？請同學(xué)們打開語文書，齊讀課文，然后思考哪些段落分別寫了雷雨前、中、后的景象？明確：前（1——3）、中（4——6）、后（7——8）3、我們先來看看作者描寫了雷雨前的哪些景物？請同學(xué)們默讀1——3段。生：烏云、枝葉、蟬、大風(fēng)、蜘蛛、閃電、雷聲。作者又抓住了哪此特點來描寫這些景物的？請你們把這

3、些特點讀出來。（師從中作朗讀指導(dǎo)）云：滿天、黑沉沉、壓（寫出了云多云厚的程度很深，讓我們感覺烏云來勢很猛，勢不可擋）葉不動，蟬不叫、風(fēng)大。蜘蛛垂（形象地寫出了蜘蛛落下來的樣子，是連著絲的，讓我們感覺此時風(fēng)已經(jīng)很大，蜘蛛很害怕）雷雨就要下起來了，閃電（），雷聲（）指導(dǎo)讀這句。為什么先寫閃電后寫雷聲？介紹人物理知識：光每秒30萬千米，聲音每秒340。說例句：越（）越（）4、再讀1——3段5、一場大雨就下起來了，我們我們一起來看看雨中的景色，請學(xué)生看圖。指名說景象：烏云，雨大書上又是如何描寫的呢？指名學(xué)生讀。是

4、呀，我們不僅聽到了雨大嘩嘩，而且看到了雨越下越大，以至于樹呀，房子啊，都看不清了。（師板書）雷雨有一個很大的特點來得快去得也快，雨由急變緩，由大變小，漸漸地，漸漸地，指導(dǎo)讀。6、不一會兒雨過天晴了，我們一起來欣賞雷雨后的美麗景色，請中間兩組讀7——8段。雷雨后的這些景色與雷雨前有何不同，用對比的方法來學(xué)習(xí)。指名學(xué)生結(jié)合圖、文字說不同：雷雨前怎么樣，雷雨后怎么樣？體會掛，坐等關(guān)鍵字。掛：讓我們感覺彩虹就像一條五顏六色的綢帶掛在空中，十分美麗。坐：感覺到蜘蛛的悠閑與愉快。雷雨前和雷雨后的景色哪個更迷人，你能讀

5、嗎？7、通過聲音讀出雷雨前和雷雨后的不同，男生讀雷雨前，師讀雷雨中，女生讀雷雨后。以上教學(xué)過程既是一個探索過程，更是一個實踐的過程。這一過程不但能促進教師在培養(yǎng)小學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力方面教學(xué)經(jīng)驗的積累，理論水平的提高，專業(yè)的成長，更能有效地促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的增強，語文素養(yǎng)的提升。三、寫字指導(dǎo)1、生觀察2、師重點提示，范寫3、生練習(xí)寫（自主學(xué)習(xí)的檢驗）4、組詞練習(xí)四、小結(jié)課文學(xué)完了，我們了解到雷雨是一種自然現(xiàn)象，也許我們從未仔細觀察過，但老師相信本文的出現(xiàn)，一定會引起你們?nèi)ビ^察大自然的興趣。課后，大

6、家就去寫一則觀察日記。