高考作文：重寫當(dāng)年

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1、高考作文：重寫當(dāng)年　　1977年作文題目　　(廣東卷)　　以“大治之年氣象新”為題，寫一篇作文，不少于600字。　　作者自評(píng)　　二十多年過去了，現(xiàn)在要仿照當(dāng)年的思想、文體和修辭方式重做那道作文題，肯定是不會(huì)及格的——那種刻板的主流話語文體示范、思想高度一元化的時(shí)代氛圍和革命青年的純真之眼都不復(fù)存在了，仿作必定是偽劣的贗品。　　大治之年氣象新　　粉碎“四人幫”，大地喜開顏?！　∥覈嗣褚鈿怙L(fēng)發(fā)、昂首闊步地走在新長征的道路上。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。新的一年掀開了新的戰(zhàn)斗篇章，黨中央發(fā)出了從大亂走向大治的莊嚴(yán)號(hào)令，祖國大地涌動(dòng)著大治之年的萬千氣象，新的事物、新的氣象層出不窮?！　?/p>

2、在這里，我想以粉碎“四人幫”一年多來親身經(jīng)歷的變化、思想的認(rèn)識(shí)來談?wù)劥笾沃甑男職庀??！　∥沂菑膹V州來到從化插隊(duì)務(wù)農(nóng)的知識(shí)青年，兩年多來，在貧下中農(nóng)的再教育下，取得了一些成績，被評(píng)為公社的“雙搶”戰(zhàn)斗模范。粉碎“四人幫”后，我們大隊(duì)最突出的新氣象是在新的“農(nóng)業(yè)學(xué)大寨”運(yùn)動(dòng)中，人人關(guān)心學(xué)知識(shí)、學(xué)文化。年過半百的副隊(duì)長潘叔專程去公社買了科學(xué)種田的書籍，結(jié)合從化山區(qū)的特點(diǎn)進(jìn)行育秧新方法的試驗(yàn)?？粗耸鍢泛呛堑膭蓬^，我從心里面感到高興?！　×硗猓疫€感到了農(nóng)村生活中有一種新的變化也悄悄降臨。過去，我們?yōu)榱烁纳曝毨У纳?，有時(shí)會(huì)從山上砍一些小樹枝，運(yùn)去附近的磚瓦廠賣。但是，這種行為常常

3、會(huì)被作為資本主義思想的表現(xiàn)而被批斗。記得有一次我們幾個(gè)知青騎著自行車運(yùn)樹出山，在半路被民兵攔截，回來還要寫檢討。而最近一段時(shí)間，雖然沒有什么大隊(duì)干部公開說可以賣樹枝了，但是很明顯是網(wǎng)開了一面，連潘叔自己也偶爾與我們一起去了。我想，生活的貧困并不可怕，可怕的是我們自己束縛了手腳，不敢去改變貧困的生活。在大治之年，人民生活的新變化已經(jīng)到來了。　　與我們的命運(yùn)更有密切聯(lián)系的新氣象是黨中央決定恢復(fù)高考制度。我記得那天我們幾個(gè)知青正在地里鋤土，突然聽到拉到田頭的小喇叭廣播了恢復(fù)高考的消息，我們的心情是多么激動(dòng)??！要建設(shè)祖國就必須培養(yǎng)有知識(shí)的人才，這是多么淺顯的道理，但又是經(jīng)歷了多么艱難

4、的歷程才換來的新氣象??！于是，我們立即給家里寫信，要家長為我們翻出中學(xué)課本，準(zhǔn)備認(rèn)真復(fù)習(xí)。　　到了回廣州休假的時(shí)候，我更深地感受到了祖國在走向大治之年中的新氣象。為了復(fù)習(xí)功課，我參加了原來就讀的廣州市第37中學(xué)的復(fù)習(xí)班。在課室里，我看到了老教師精神煥發(fā)的面容，看到了年輕教師成熟的風(fēng)采，看到當(dāng)年的同學(xué)熱心向?qū)W的動(dòng)人景象。更令我感動(dòng)的是，語文老師和物理老師都熱心地幫我們找課本、找復(fù)習(xí)資料，整個(gè)社會(huì)都沉浸在一種前所未有的熱愛學(xué)習(xí)、熱愛知識(shí)的氛圍中，這與從前批判“白專道路”、批判孔老二鼓吹唯有讀書高的那種年代是多么的不同??！　　從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)到教育改革，從生活到祖國建設(shè)的事業(yè)，我們可以豪

5、邁地說：大治之年氣象新，人民生活永向前?！　?992年高考作文　　(全國卷)　　選擇所提供材料的一個(gè)或幾個(gè)人物(包括“我”)的思想行為，進(jìn)行分析，展開議論，寫一篇議論文，自擬題目?！　〔牧险帯　∥要?dú)自站在候車亭下避雨。一個(gè)小青年把大玻璃罐踢裂成了好幾瓣，低著頭走了。一輛自行車急駛而來，碎玻璃扎壞了車胎，騎車的姑娘推著自行車匆匆離開?！　∫粚?duì)撐傘的男女挨著呢喃著走過來，高跟鞋偏偏踩到攏在一旁的碎玻璃上，腳一滑，漂亮的鞋子沾上了黑糊糊的東西：“唉，真缺德，中國人的公德心呀”?！案吒钡哪蔷湓挿路鸫塘宋乙幌隆Ｎ一丶夷昧藪咧愫顽P子，又回到原地一看：碎玻璃已被打掃得干干凈凈?！　∫?/p>

6、場(chǎng)公德救贖事件的陷阱　　文安替　　如果不是編輯幫我翻出1992年的高考作文題目，打死我也想不起來當(dāng)年我寫了什么東西了。今天回過頭一看，才發(fā)現(xiàn)這篇看似無聊的高考作文，也隱藏著陷阱?！　∽魑念}目是講述了一個(gè)關(guān)于公德心的雨中街頭故事，說一個(gè)小子把大玻璃罐當(dāng)足球踢，弄碎了，粘在了行人的身上，甚至弄破了自行車車胎。作者一開始和別人一樣無動(dòng)于衷，但最后終于醒悟，回家拿清掃工具，但再來到現(xiàn)場(chǎng)，已經(jīng)被人清掃干凈了。作者猜測(cè)可能是在場(chǎng)的誰做了好事情。試卷要求考生續(xù)一篇誰清掃的記敘文，再發(fā)表一篇議論?！　‖F(xiàn)在看來，最重要的陷阱在此：“一對(duì)撐傘的男女挨著呢喃著走過來，高跟鞋偏偏踩到攏在一旁的碎玻璃

7、上，腳一滑，漂亮的鞋子沾上了黑糊糊的東西：‘唉，真缺德，中國人的公德心呀……’但是，‘高跟鞋’的那句話卻仿佛刺了我一下?！薄　∮谑?，作者公德心被召喚回來。問題是，為什么訴諸“中國人”的民族主義高度，人才會(huì)行善？行善難道不是個(gè)人良心救贖嗎？其實(shí)這種全稱的批評(píng)，反而會(huì)為個(gè)體脫罪，因?yàn)槊總€(gè)人都有錯(cuò)，那每個(gè)人都無所謂錯(cuò)了。更重要的是，這種民族主義對(duì)善行的號(hào)召，潛伏著一個(gè)巨大的問題：由此，民族主義成為了個(gè)人善行的功利評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，愛國也成了善的指標(biāo)。然而，盡管中國種種運(yùn)動(dòng)不斷，公德水準(zhǔn)卻不斷降低，恰恰和道德空間被侵染